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玩具世界/Journal Toys World
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    分形几何在儿童玩具造型设计中的应用研究

    庄勇良
    32-34页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了分形几何学被应用于儿童玩具造型设计的诸多方面.首先介绍了分形几何学的概念及其基本原理,随后深入探讨了该理论在儿童玩具设计领域中的应用价值,包括增强玩具的娱乐性、丰富教育内涵以及激发儿童的创新思维和想象力.最后深入剖析了分形几何学在儿童玩具外形设计领域的诸多应用实例,包括模块化设计、随机设计、曲线及曲面设计和迭代形态设计等多个方面.分形几何在儿童玩具造型设计中的运用不仅让儿童玩具变得更为吸引人、充满乐趣,同时也有利于激发儿童的认知能力与创造性思维.

    分形几何儿童玩具设计造型设计

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    基于行为心理学理论的解压玩具设计研究

    潘璐
    35-37页
    查看更多>>摘要：文章针对当今社会都市人群压力普遍较高的情况进行讨论,通过研究相关心理学文献,总结出了基于行为心理学理论的解压玩具设计原则.以用户需求为导向,确定了解压玩具关键的设计策略.对解压玩具进行了探索性研究,希望为玩具企业及设计人员提供参考依据,为设计师开发新产品提供设计思路.

    行为心理学解压玩具产品设计

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    基于文学情感的儿童智能玩具设计研究

    任彦芬
    38-40页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断发展,儿童智能玩具的市场需求日益扩大.在智能玩具设计中,如何将文学情感融入其中,以进一步提升玩具的教育性和趣味性,是一个值得研究的课题.文章从设计原理、设计思路、设计方案等多个维度展开理论研究,并以"勇敢的小狮子"为例进行实践探讨,旨在设计出更加符合儿童心理特点和成长需求的智能玩具.

    文学情感儿童智能玩具儿童成长

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    孤独症儿童认知玩教具设计研究

    路筱瑶张琲
    41-43页
    查看更多>>摘要：孤独症儿童具有明显的认知障碍,不同的孤独症儿童也有不同的认知特点,鉴于我国孤独症儿童数量逐渐增加,认知玩教具的需求量也越来越大.文章旨在为孤独症儿童认知玩教具的设计提供新的视角和创新方案,以满足这一特殊群体的学习需求.根据孤独症儿童的行为特点和认知习惯进行设计,致力于提高孤独症儿童创造性思维,稳定孤独症儿童的病情,帮助他们提升社交沟通技能,为孤独症儿童认知玩教具设计提供新思路.

    孤独症儿童认知玩教具设计原则认知特点

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    基于共生理念的学龄前儿童益智玩具设计研究

    王海峰白舸
    44-46页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了以共生理念为核心的学龄前儿童益智玩具设计.首先基于儿童玩具需求开展市场调研,随后阐述了基于共生理念的儿童益智玩具设计要求,即以儿童为核心,注重儿童与游戏环境的互动,鼓励儿童之间的协作,融合游玩与教育目标等.最后通过设计实践,提出一款创新性的模块化、多功能益智儿童玩具设计方案.该方案重视儿童与游戏环境的互动、儿童之间的协作精神、游玩与教育目标的融合以及玩具设计与儿童发展的共生关系,为儿童益智玩具的设计与发展方向提供了深刻的启示和创新路径.

    共生理念益智玩具设计学龄前儿童

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    学前儿童认知发展视角下的玩教具设计研究

    陈珊珊
    47-49页
    查看更多>>摘要：随着学前教育日益受到重视,玩教具作为学前儿童早期学习的重要工具,其设计合理性对学前儿童认知发展具有深远影响.文章从学前儿童认知发展的视角出发,深入探讨了如何进行玩教具设计.首先概述学前儿童认知发展的主要理论,为玩教具设计提供了理论基础.接着,分析当前市场上玩教具的设计现状,指出其存在的不足.在此基础上,提出学前儿童玩教具设计的原则与方法,并通过具体案例展示设计实践.文章旨在为学前儿童玩教具设计提供更为科学、合理的指导,从而丰富玩教具功能及设计,促进学前儿童的全面发展.

    学前儿童认知发展玩教具设计

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    基于儿童心理特点的小学体育玩具器材设计研究

    关维忠
    50-52页
    查看更多>>摘要：体育玩具器材是小学体育与健康活动课程组织与开展的重要组成部分.体育玩具器材设计与开发不仅可以体现出小学办学特色及条件,同时也可以体现出小学体育教师的教学能力和创新意识.不同学段儿童有着不同的心理特点、运动水平、认知结构特征,为了促进小学阶段学生健康成长和全面发展,体育教师应当基于儿童心理特点,优化体育玩具器材设计.文章首先阐述了基于儿童心理特点的小学体育玩具器材应用现状,随后从身心发展性原则、因地制宜性原则、趣味性原则三方面分析小学体育玩具器材设计原则,最终对基于儿童心理特点的小学体育玩具器材提出优化建议.

    儿童心理器材设计体育玩具器材小学体育

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    初中语文玩教具开发与应用研究

    张莉
    53-55页
    查看更多>>摘要：语文教育在初中阶段具有重要作用,它能够促进学生全面发展,并培养他们综合运用语言文字进行交流和合作的能力.然而,在初中语文教学中仍存在一些问题,影响了语文教学效果和学生学习效率的提高.为了解决这些问题,需要开发和应用初中语文玩教具,提供丰富的学习资源和交互式学习工具,以及设计个性化学习推荐和用户管理系统.为此,文章主要对初中语文玩教具的开发与应用进行了探讨,探索如何提供一个安全可靠、互动丰富的语文学习环境,增强学生的学习兴趣和学习效果.

    玩教具开发与设计语文教学初中

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    小学语文与益智玩具设计的融合与探索

    马进军
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的更新和科技的发展,小学语文教育正在寻找与新时代儿童认知特点相契合的教学方法.益智玩具作为一种集知识与娱乐于一体的教育工具,为小学语文教育提供了新的可能性.文章首先阐述了小学语文与益智玩具融合设计的理论基础,继而从项目定义与需求分析、设计理念构建、创意构思与方案设计、原型制作与初步测试、反馈收集与迭代设计、最终方案确定与制作等多个维度探讨了小学语文与益智玩具融合设计的路径,最后以汉字积木为例,展开案例探究,以期为小学语文益智玩具的设计提供新的思路和方法.

    小学语文益智玩具儿童认知教育

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    结合多元智能理论的英语启蒙玩具设计研究

    向敏
    59-61页
    查看更多>>摘要：随着全球化的加速和英语教育的普及,英语启蒙教育在儿童早期发展中占据重要地位.然而,传统的英语教育方式往往过于注重语法和词汇,忽略了儿童多元智能的发展.结合多元智能理论的英语启蒙玩具,能够以游戏化的方式引导孩子在玩耍中学习英语,同时全面发展各项智能.文章从多元智能理论的内涵及其在教育中的应用价值出发,结合对英语启蒙玩具的市场分析,提出结合多元智能理论的英语启蒙玩具设计策略,旨在为孩子提供一个充满趣味性和启发性的英语学习环境,让孩子在快乐中提升英语能力,并促进其全面发展.同时,为英语启蒙教育的创新提供新的思路和方法.

    多元智能理论英语启蒙玩具设计英语教育

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