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玩具世界/Journal Toys World
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    幼儿园玩具的个性化与多元化设计研究

    成忠芬
    218-220页
    查看更多>>摘要：现代儿童对于玩具的需求越来越多样化,传统的玩具设计已不能满足儿童的成长需求.基于此,将个性化元素融入玩具设计中,设计出多种类型、多种主题的玩具以供儿童选择成为共识.文章梳理了个性化和与多元化设计理论基础,重点探讨了个性化设计和多元化设计在幼儿园玩具中的实践与应用,旨在为幼儿园玩具的创新设计提供理论参考.

    幼儿园玩具玩具设计个性化玩具多元化设计

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    幼儿园区域儿童玩具设计及投放策略研究

    戈佳
    221-223页
    查看更多>>摘要：随着社会发展,我国儿童教育的重要性日益凸显.在幼儿园教学中,趣味游戏和活动是幼儿最喜欢的教育方式,玩具则是趣味游戏活动中不可或缺的辅助工具.自主设计和开发玩具,根据幼儿身心特点合理投放玩具,可以满足儿童活动需要,培养儿童的交际和创新能力.因此,在幼儿园教学管理中,合理的玩具设计及投放具有重要意义.文章从实际出发,就幼儿园玩具的设计及投放提出几点建议,希望能对幼儿园玩具设计提供一定参考.

    幼儿园区域玩具玩具设计投放策略

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    幼儿园自制玩具促进幼儿数学能力提升的策略研究

    刘祎玲
    224-226页
    查看更多>>摘要：幼儿期是儿童数学能力发展的关键时期.通过自制的玩具,教师可以针对性地设计适合不同年龄段幼儿的教育活动,促进幼儿数学能力的发展.文章就幼儿园自制玩具对幼儿数学能力的提升作用进行了探讨,首先分析了自制玩具在数学教育中的优势和现存问题,然后提出了幼儿园自制玩具促进幼儿数学能力提升的应用策略,以期为幼儿教育工作者提供参考.

    幼儿园自制玩具数学能力

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    儿童发展心理学视角下的幼儿园玩具设计研究

    周琳
    227-229页
    查看更多>>摘要：随着儿童教育和发展的关注度不断提高,幼儿园玩具作为儿童成长过程中的重要媒介,逐渐引起了研究者的关注.越来越多的研究表明,优质的幼儿园玩具设计能够有效地促进儿童的认知、情感、社会性和创造力的发展.因此,从儿童发展心理学的视角出发,探讨幼儿园玩具设计对儿童发展的影响具有重要的理论和实践意义.文章首先阐述了儿童发展心理学的理论基础,包括皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的精神分析理论、埃里克·埃里克森的心理社会发展阶段理论、班杜拉的社会学习理论,以及蒙台梭利的教育理论.接着分析了幼儿园玩具设计在儿童发展中的影响,包括儿童的认知发展、情感发展、社会性发展等.最后提出了基于儿童发展心理学的幼儿园玩具设计原则,并结合具体实践案例进行了分析.通过文章研究进一步揭示了幼儿园玩具设计在儿童发展中的重要性和作用机制,以期为幼儿园教育实践提供有益的启示和借鉴,以促进儿童的全面发展和健康成长.

    儿童发展心理学玩具设计幼儿园

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    自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用研究——以区角游戏活动为例

    孙燕
    230-232页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教育活动中,利用废旧生活用品或自然材料来制作玩教具,一方面可以通过幼儿生活中熟悉的事物引起幼儿的兴趣,另一方面对保护环境有一定的作用.成品玩教具多为固定结构、固定玩法的游戏材料,约束幼儿创造力和动手能力的发展,自制玩教具多为低结构多玩法的游戏形式,可以促进幼儿在游戏过程中积极探索,使幼儿在活动中得到满足,提升技能.文章在阐述自制玩教具在幼儿园区角活动中应用意义的基础上,挖掘其应用问题并提出对策,以完善自制玩教具在幼儿园区角游戏活动中的应用路径.

    自制玩教具幼儿园教育活动区角游戏活动

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    幼儿园玩教具的科学配备分析

    朱唯一
    233-235页
    查看更多>>摘要：玩教具是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分,科学选择和安全应用是幼儿园配备教具的重要原则.鉴于幼儿园玩教具的配备可以促进幼儿的全面发展,为其提供丰富的学习机会,培养幼儿的社交互动与合作精神,文章立足幼儿园玩教具科学配备的作用,阐述幼儿园科学配备玩教具需要遵循的各类原则,即考虑年龄适宜性、安全性、教育性、多样性等,进而提出了幼儿园科学配备玩教具策略.

    玩教具幼儿园幼儿教育

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    利用废旧材料开展幼儿自制玩具游戏的研究

    梁梦婷
    236-238页
    查看更多>>摘要：文章首先对利用废旧材料开展幼儿自制玩具游戏的意义进行分析,发现其能够有效提高幼儿的创造力、动手能力、社交能力以及学习能力等.随后就相关注意事项和存在的问题进行了研究,并在此基础上提出了相关策略.希望文章研究能为幼儿教育提供新的思路和方法,以更加低成本、环保的方式促进幼儿的全面发展.

    废旧材料自制玩具游戏幼儿教育

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    幼儿园语言类玩教具的设计与制作研究

    王琳琳
    239-241页
    查看更多>>摘要：文章主要探讨了幼儿园语言类玩教具的设计与制作.设计原则包括趣味性、互动性、知识性和可操作性.在制作方面,需要选择合适的材料,如木头、塑料、布料等,并考虑目标受众的年龄、兴趣和认知能力,以设计出外观可爱、功能实用、易于操作的玩教具.同时,色彩搭配和细节处理也是影响玩教具吸引力和教育价值的关键因素.通过设计制作适合幼儿语言学习的玩教具,可以丰富幼儿的语言学习方式,提高其学习兴趣和创造力,促进语言能力的发展.

    语言类玩教具语言发展幼儿园教育

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    一对一倾听视角下玩具在幼儿语言能力提升上的作用研究

    范海燕
    242-244页
    查看更多>>摘要：文章基于一对一倾听的方式,深入探索玩具在幼儿语言能力提升中的重要作用.通过互动式玩具的选择与应用、角色扮演与对话引导、故事叙述与倾听技巧以及创造性游戏与即兴表达等方法,发现玩具不仅能激发幼儿的语言兴趣,还能促进他们的语言表达和叙事能力.研究建议,在实施过程中,应灵活适应幼儿个体差异,保持耐心和积极反馈,并结合家庭教育环境,形成全面而系统的幼儿语言教育体系.

    一对一倾听玩具幼儿语言能力

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    基于幼儿园足球游戏的自制玩教具策略研究

    陆嘉玲
    245-247页
    查看更多>>摘要：自制玩教具作为幼儿园足球游戏开展的重点内容,在实际幼儿教育中不容忽视.自制玩教具一般是利用废旧材料自制而成,能够提高幼儿的动手能力和思考能力,同时也能提升幼儿园教学的整体效果.基于此,教师应当倡导绿色、环保的理念,以幼儿园足球游戏为具体使用场景,结合幼儿的特点,为幼儿提供丰富且安全的材料,引导其完成玩教具的自制任务,体验自制玩具活动的乐趣.文章首先简要地介绍了幼儿园足球游戏自制玩教具的特点,包括主体性、游戏性和规范性,随后阐释了基于幼儿园足球游戏的自制玩教具材料的主要来源,最后给出相关的自制玩教具策略.在幼儿园结合玩教具自制任务,组织多样化的足球游戏,符合当下学前儿童的运动需求,对幼儿健康发展能够起到促进作用.

    自制玩教具足球游戏幼儿园教育

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