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王非

半月刊

1672-5441

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正式出版
收录年代

    朱德经济思想浅论

    万王斌
    145-146页
    查看更多>>摘要:朱德同志作为我党第一代领导核心之一,在中国社会主义建设道路中,对如何发展社会主义经济做了深入的探索,提出了许多颇有见地的意见和观点,对我们建设具有我国特色的社会主义做了前期有益的铺垫.本文仅对他比较成熟的观点做一简要研究.

    朱德经济思想

    探秘催眠

    李雨涵
    147,151页
    查看更多>>摘要:催眠作为一种神秘的现象一直饱受各方争议,对于它的存在与否科学家和心理学家各执一词.通过介绍催眠以及催眠术的概念,详细描述了催眠的深度和产生的生理心理效应,对催眠的热点问题进行了科学解释,澄清了一些社会上对催眠认识的误区,并运用潜意识理论对催眠的原理进行了分析.

    催眠催眠术潜意识原理

    浅析有氧运动的锻炼价值

    刘源
    148-149页
    查看更多>>摘要:为什么有很多人从不运动,或者开始了运动计划但不到一个月便放弃呢?这是由于他们对自己身体的功能,对运动时身体的生理反应及运动如何使身体功能改进等缺乏足够的认识所致.本文通过对有氧运动给身体机能带来的影响进行阐述,使广大读者更清楚地认识到有氧运动的锻炼价值,以期更多人参与有氧运动,以达到健康的目的.

    有氧运动身体机能功能

    会计诚信和会计职业道德

    王克丰
    149-151页
    查看更多>>摘要:市场经济是法制经济,信用经济.诚信是市场经济的重要基石,也是会计行业的立业之本.目前,我国会计行业面临着前所未有的"诚信危机"的挑战.因此,文章针对我国目前会计诚信和职业道德危机的现状,对其根源进行了深刻的分析,并就会计诚信和职业道德建设提出了切实可行的途径.

    会计诚信诚信缺失职业道德会计环境

    一起主变重瓦斯保护动作故障分析

    吴淑统
    152-153页
    查看更多>>摘要:主变内部故障,有时故障电流较小,反映电流的保护往往不能动作.此案例即是一起主变运行时受大电流冲击后,内部出现故障而故障电流较小,差动保护不动作,而故障产生大量气体重瓦斯保护动作的分析

    重瓦斯动作差动保护主变内部故障

    当代中国马克思主义大众化初探

    张莉耿鑫
    153-154页
    查看更多>>摘要:在全球化的大背景下,我国社会呈现出多样化的发展状态,社会及利益主体的多样化是把双刃剑.本文为缓解双刃剑所出现的各种负面社会问题同时紧跟党的理论要求就当代中国马克思主义大众化展开论述,从当代中国马克思主义大众化的科学内涵出发,让人们充分认识到当代多元文化冲击下推动中国马克思主义大众化的必要性.另外,在全球化及社会转型的背景下,从而进一步提出推动当代中国马克思主义大众化前进的路径,以使当代中国马克思主义为广大人民群众所认同、掌握,并用来指导实践,不断推进中国特色社会主义的和谐发展.

    当代中国马克思主义大众化

    现代设计中的传统图案元素

    谭超
    155-156页
    查看更多>>摘要:本文从认识传统图案、理解传统图案的形武美法则及如何在现代平面设计中运用和传承传统图案三个方面进行论述,旨在通过论述让设计者正确认识和把握现代设计中的传统图形,创造出具有中国传统特色的设计作品.

    传统图案现代设计传承

    浅谈弹性形态

    孟凡雷
    156-158页
    查看更多>>摘要:在我们的日常生活中,多数事物的造型形是以固定且稳定的形态存在的,本文提出了弹性形态的概念,浅析弹性形态的组成要素及其特点,并对弹性形态的应用价值进行了初步的探讨.旨在通过对弹性形态的研究,发展出新的造型语言,并为造型设计提供新的思路和方法.

    弹性形态表面张力内部应力形态系统环境系统

    供应链在信息协同中风险控制模型研究

    杨红郭宁
    158-159页
    查看更多>>摘要:本文建立了风险控制的数学模型,对供应链风险传播分析了原因,提出了采取持久化控制策略;又得出在不同的风险控制强度措施下能将供应链的风险传播控制在不同的范围之内.供应链管理者可以借鉴模型对不同的风险控制级别采取相应的措施强度,并能测算出所需的相应的资源投入量.本文旨在能帮助供应链成员在未来的风险控制中需采取的硬措施提供了参考.

    持久化控制策略风险控制措施强度数学模型资源投入量

    让马克思主义中国化课堂生活化

    李优坤
    160,封3页
    查看更多>>摘要:本文从什么是马克走主义中国化课堂的生活化的含义及其内涵入手,解读了把这门课程生活化的必要性,并在如何使其生活化方面阐述了自己的几点见解.

    马克思主义中国化生活化精神和方法师生互动