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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    对初中数学课堂讲解习题的看法

    任俊敏
    12页
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    浅谈小班语言教学中情境表演的运用

    任丽
    13页
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    基于多元智能的英语课程项目教学研究成果

    王曦
    14页
    查看更多>>摘要：项目教学法鼓励教师采用多种方法调动学生的积极性,强调以学生为中心,注重通过丰富的教学活动形式培养学生的综合能力,这与多元智能理论的教学理念不谋而合.本文从多元智能的基本思想出发,探讨其在英语课程项目教学中的现实化,以期促进英语教学质量与学生综合素质的全面提高.两者都提倡参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,都属于以学生为中心的教学法.项目教学法与多元智能理论相结合,可以让项目教学法更为完善更富有特色.

    项目教学英语课程多元智能

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    政治课堂学生学习兴趣的培养

    王益枢
    15页
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    如何培养学生学习音乐欣赏课的兴趣

    杨波
    16页
    查看更多>>摘要：《音乐教学大纲》中指出:"中学音乐教育的目的是:培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力;通过音乐的形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚的情操,启迪智慧,使他们身心得到健康的发展.".作为一名音乐教育工作者,要完成这样的教育目的和任务,那么,培养学生的学习兴趣至关重要,本文就这一问题介绍了自己的一些见解,以便大家共同借鉴和学习.

    审美聆听兴趣表现启发式氛围

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    如何教育转化"问题学生"

    杨春德
    17页
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    语文教学中的课前演讲探析

    杨蓉蓉
    18页
    查看更多>>摘要：针对现行语文教学往往把重点放在听写方面,而忽略了学生口头表达能力的培养的现象,本文着重阐述了如何在语文教学中开展课前演讲、培养学生的口头表达能力的方法.演讲对激发学生语文学习的主动意识和学习热情,调动学习的积极性起着很大的作用.

    课前演讲外部素质即兴思维

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    关于摆钟走时的快慢问题

    杨晓莲
    19页
    查看更多>>摘要：分析摆钟"走时"的问题,并对摆钟变快变慢进行定量计算

    单摆摆钟快慢

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    课堂英语口语教学中的角色扮演

    喻文燕
    20页
    查看更多>>摘要：一节课的成功与否,关键不仅在于教而更在于学;英语课的成功与否,关键不仅在于学生掌握了多少语言知识而更在于他们掌握了多少言语技能.经常性开展有意义的口语活动能更有效地培养学生口语能力,而角色扮演(roleplay)正是英语口语教学的主要教学活动.在角色扮演中,每个学生都能有话可说、有事可做,老师只是帮手、导演或者组织者,而学生才是活动的主体;老师与学生的关系不是演讲者与听众的关系,而是指导者与表演者的关系.

    课堂英语口语教学角色扮演

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    语文高效课堂中培养学生创新能力之管见

    郑贵珍
    21页
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