期刊,网络导报·在线教育 2012年卷15期_国家学术搜索

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网络导报·在线教育

主　　编：申振华

出版周期：周刊

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让阅读与口语交际齐飞共舞——浅谈在阅读教学中口语交际能力的培养

吴吉兰

51页

查看更多>>摘要：目前语文教学普遍存在重读写轻听说的现象,因为学生的学习毕竟是以接受性学习为主,因此,阅读教学当然成了语文教学的重点.要有效培养学生的口语交际能力,除了专门进行口语交际训练外,通过结合阅读教学对学生进行口语交际训练,是最有可能、最有效、最基本、最自然的方法.如何结合阅读教学对学生进行口语交际训练呢?下面就本人的教学实践,谈谈在阅读教学中一些粗浅的尝试.

关键词：

教师引航口语交际阅读教学训练口语

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“语文味”在中学语文教学中的重要性

何光兰

52页

查看更多>>摘要：语文课是一门特殊的学科,它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容,但这些不是它的“特性”或特点.要提高语文教学中的“语文味”,首先要净化语文课堂,其次是提升教师素养,最后是重视师生情感的共鸣.

关键词：

语文教学中学生"语文味"

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浅谈中学英语词汇教学法

陈文文

53页

查看更多>>摘要：词汇量是英语能力的基础与瓶颈,中学英语教学中的词汇教育具有其独有的特性与规律,因此中学英语词汇教学须运用相应的教学方法在巩固中有效地充实、提高学生词汇量,为学生英语水平的提高奠定坚实基础.

关键词：

高中英语词汇教学

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初中英语词汇传统与现代教学法之比照

高金兰

54页

查看更多>>摘要：在新课程的背景下,如果我们还是采用传统的方法进行词汇教学,势必会影响到大词汇量的新课程教材的教学效果.本文结合笔者的一线教学经验,重点阐述符合新课程理念的初中英语词汇的一些“现代”教学方法.

关键词：

初中英语词汇教学传统教法现代教法

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查看更多>>摘要：新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领,而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升.这样学生对本文的理解往往更多的烙上了教师思维的烙印,而缺失了自己个性的,独特的东西.本文试着从自读感知阶段朗读的“量”,精读领悟阶段教师指导的 “度”,和诵读表达阶段学生朗读的“质”,这三个方面谈一些自己浅显的看法.

关键词：

感知领悟表达

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