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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    浅谈信息技术在小学数学教学中的作用

    刘晓靓
    166-166页
    查看更多>>摘要：小学数学是基础性学科，又是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，要构建小学数学高效课堂，必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。通过信息技术，可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现，也可以在任何时刻让客观存在隐去；可以随机作出图形；可以对屏幕上出现的运动对象随时干预，像电影定格一样使之静止在某一画面上，以对某些需要强调的运动结果进行特写；可以对图形进行局部放大等等。这样可以大大丰富教学手段，拓展师生交流的渠道，提高课堂教学效率。信息技术辅助数学教学，可以增强教学的直观性，减轻学生数学学习的认知负担和压力，降低数学学习的难度，从而有效地提高教学质量。

    信息技术兴趣主动性突破难点

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    浅谈如何进行初中信息技术教学

    卢桂仙
    167-167页
    查看更多>>摘要：信息时代的中考也会改革，明年我市中考增加作息技术考查科目，作为一名教师，该如何把信息技术知识既深入又活泼、生动地教给学生，学生又该如何学习信息技术，很值得我们研究。

    拓展性空间因材施教

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    浅析高中数学教学中 CAI 技术的应用误区

    陆大辉
    168-168,170页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展，计算机应用于教育已经成为现实，广大数学教师越来越重视计算机辅助教学(简称CAI)，但在教学实践中，部分数学教师对 CAI 认识不足，使用 CAI 存在以"电子板书"代替"黑板板书"；以"人机交流"取代"师生交流"；重视课堂教学的容量，忽视学生的主体作用；重视成品课件的应用，忽视自制课件的优势；重视课件展示的现象，忽视学生能力的培养等多个误区，必须引起足够重视，使数学教学走向正轨。

    数学教学误区计算机辅助教学

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    中专数学教学中学生创造性思维的培养策略

    李松志
    169-170页
    查看更多>>摘要：目前，我国经济迅速发展，人民生活水平日益提高，产业结构和就业模式也在不断变化更新，社会各行业都希望聘用技能型人才。因此，职业教育的重要性尤为突出。为了更好地完善中职教学模式，调整中职教育观念，培养新一代技能型人才，我们有必要培养中专生数学创造性思维。本文旨在分析中专数学教学现状及中专数学教学中培养学生创造性思维的方法与对策。

    中专数学教学现状创造性思维方法与对策

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    利用多媒体课件发挥物理实验教学的作用

    吴东祥
    171-171页
    查看更多>>摘要：多媒体课件与物理实验教学的有效结合，能激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效率和教学质量。本文就多媒体课件发挥物理实验教学的作用进行探讨。

    多媒体课件物理实验教学范例作用

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    现代信息技术与学科教学的整合

    武翠翠
    172-172,173页
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    快乐作文教学法之我见

    香去
    173-173页
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    90后大学生的思想政治教育工作浅析

    戴红秀
    174-175页
    查看更多>>摘要：近几年各个高校迎来了“90”后学生，这些“90”后大学生逐渐成为了高校的主要群体，进入高校以后，没有像社会所担心的那样难以管理，他们为校园增添了属于他们的特点和活力，然而，对于高校辅导员来说，他们与以往大学生相比思想心理特征呈现许多不同之处，如何结合他们的成长背景，针对“90后”独有的心理思想特征，做好大学生思想政治教育工作，成为高校辅导员思想政治教育工作的一个崭新课题。本文拟对90后大学生心理思想特征，以及90后大学生的思想政治教育工作现状进行分析，并提出对其的思想政治教育方法。

    90后大学生思想政治教育

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    浅谈加强农村基层党组织建设

    黄宏洲李上迪
    176-176页
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    读“空谈误国,实干兴邦”有感

    李革生
    177-177页
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