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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
正式出版
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    小学语文高效课堂教学方法探析

    张卫芳
    216-216页
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    双语背景下的英语教学方法探究

    江素芳
    217-217页
    查看更多>>摘要：在全球一体化的大背景下，随着英语教学的改革和深入，双语教学成为一种新型双赢式的教学模式，把汉语和英语放在同等重要的位置上，不偏废其中任何一个，让学生在学习英语，更好地为将来打下基础的同时也不忘记本国语言的博大精深。此文着重讨论处在双语背景下的英语教学方法，望对广大师生有所启发和协助。

    双语背景英语教学自主学习教学方法

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    优化课堂教学结构提高教学效率

    刘丹彤
    218-218页
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    谈谈中学生喜欢的英语课堂语言

    梁文雪
    219-219页
    查看更多>>摘要：英语教师的课堂语言是书面言语与日常口语的加工与提炼，是对话言语与独白言语的完美结合，是专业言语与普通言语的有机结合，在英语课堂中，教师课堂语言的恰当程度能直接影响到学生的学习积极性和信心。那么，中学生喜欢怎样的课堂语言呢？文章主要从学生的角度，从中学生的情感偏好展开论述。

    中学生英语课堂语言情感目标

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    浅析初中语文教学中探究式教学的开展

    周峰
    220-220页
    查看更多>>摘要：当代社会，学生的自主意识越来越差，传统的教育模式已经阻碍了学生创新能力的培养。教育界人士提出了对教育模式的改革意见，尤其以初中语文教学争议颇多，认为传统的初中语文教育模式已经无法适应我国国情的需要，应该对传统的教育模式进行创新和改革。

    初中语文传统教育模式探究式自主主导

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    初中英语教学中实施形成性评价的若干尝试

    谢丽华
    221-221页
    查看更多>>摘要：评价是课程的重要组成部分。在初中英语教学中，构建促进学生成长、教师发展和课程不断完善的英语形成性评价体系，是初中英语课程改革的重要任务。《英语课程标准》明确提出：英语课程评价的目的是促进每一个学生综合语言运用能力的发展，促进教师水平的提高。文章重点介绍了笔者在新课程教学过程中尝试的几个形成性评价的方略。

    初中英语课堂教学形成性评价

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    确实有效,语文课堂教学的神圣追求

    张丽娜
    222-222页
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    分析初中地理教学中图像教学

    覃玉花
    223-223页
    查看更多>>摘要：在初中地理课堂教学中，不同图像有不同特性，需根据课堂教学程序、教学方法与思路则，而设置不同的用处。在初中地理图像教学中，教师应根据新课程教学目标，灵活运用各种图像进行课堂教学，同时引导学生学会读地图语言，切实提高他们地图能力。

    图像教学初中地理图像知识读图能力

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    带领学生走近让人迷恋的数学美

    郑江
    224-224页
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    情景教学让小学数学课堂活起来

    郑芳祖
    225-225页
    查看更多>>摘要：“让学生在生动具体的情境中学习数学”这是新课标的一个重要理念。在小学数学教学中应用情境教学，能激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的掌握数学知识、训练和提高学生的思维能力和探究应用意识。笔者总结多年在小学教学中情境教学的经验，旨在能给同行提供教学参考。

    小学数学教学情景教学灵活运用

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