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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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收录年代

    浅谈师爱

    张晏萍
    199-199页
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    浅谈中学历史教师综合素质的提高

    杨绪九
    200-200页
    查看更多>>摘要：新课标下历史教学综合性的特点，对历史教师提出相应的综合素质的要求：相当的专业知识、全面的教学技能和技巧、广泛的兴趣爱好和一定的业余技能。这要求教师要不断读书、其他教师交流。

    技能读书交流

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    优化课堂教学结构,提高课堂教学实效

    杨华
    201-201页
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    浅谈中学数学教学中学生思维能力的培养

    王步高
    202-202页
    查看更多>>摘要：数学是思维的体操，从这个角度讲，数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。

    数学教学思维品质能力方法

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    强化法制安全意识创建平安和谐校园

    刘槟槟
    203-203页
    查看更多>>摘要：近年来学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手。学校安全事故的原因是极其复杂的，责任认定也没有明确的依据。因此学校应该以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

    法制安全意识教育和谐校园

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    优化数学教学模式,培养学生创新能力

    申书平
    204-204页
    查看更多>>摘要：新时期，素质教育是深化教育的主题，课堂教学是实施素质教育的主渠道。为了使素质教育得到有效的实施，就要优化课堂教学。优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。教学当本着“以学生发展为本，以教为学服务”“学生是学习的主体”等观点，想方设法调动和发挥学生自身的学习积极性与主动性，挖掘其自主探究学习的潜力，培养其创新意识和实践能力。

    数学课堂优化教学模式主题创新实践

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    让学生走进生活,感悟数学

    李燕
    205-205页
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    浅谈实施素质教育的历史教学

    古莲香
    206-206页
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    老师你应懂得爱

    武尚文
    206-206页
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    浅析小学语文课堂教学中的德育渗透

    程雅
    207-208页
    查看更多>>摘要：德育教育是素质教育的具体体现，它能培养小学生良好的道德品质，磨练道德意志，提高道德修养。“文”以载道，语文课文是思想道德内容的载体，具有丰富的人文内涵，小学语文教材中的每篇精读课文都是对学生进行德育渗透的范本，本文就如何在语文课堂教学中进行德育渗透浅谈几点体会。

    德育语文课堂教学工具性人文性

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