首页期刊导航|网络导报·在线教育
期刊信息/Journal information
网络导报·在线教育
网络导报·在线教育

申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
正式出版
收录年代

    在小学英语中“主动型”教学模式初探

    韩斯琴
    88-89页
    查看更多>>摘要:“主动型”教学模式指的是让学生在学习过程中主动动手、动口、动脑,而且让学生主动地与老师、同学不断进行交流,置身于浓厚的学习氛围之中的一种教学模式。“主动”是对学生而言,即教学过程要让学生主动参与,以学生主动学习为特征。

    小学英语主动型教学模式

    小学数学教学中怎样培养学生的学习兴趣

    青格勒巴雅尔
    89-89页

    浅谈初中生物教学

    安萨仁
    90-90页
    查看更多>>摘要:生物学是一门自然科学,通过生物实验教学等方式,能促进学生掌握生物学的基础原理和提高实验技能,特别是在积极推进新课改的条件下,对于初中生物教学质量,培养学生探究能力、创新能力和思维能力,促进手脑并用等方面提出更高的要求。只要我们一线教师认真研究教学方法,初中生物教学质量就能得到应有的提高。

    课堂教学学习方法学习兴趣

    中学数学变式教学的研究

    敖特根
    91-91页
    查看更多>>摘要:系统地介绍了变式教学的基本内容、理论指导和教学原则,讨论了数学变式的方法和途径。对中学数学教育改革有一定的指导意义。

    数学变式教学基本方法

    浅议在临床决策中蒙医医生基本功的作用

    白丽
    92-92页
    查看更多>>摘要:在医学飞速发展的今天,作为蒙医医生来说,锻炼好自己的基本功并不断的进行自我完善,不断学习,是适应社会医学不断高速发展的必然选择。蒙医医生的基本功包括对病史的采集必须详尽,体格检查准确而全面,实验室的选择科学而合理,辅助检查认真而周到,这些对于蒙医医生在临床决策中起着重大的作用。因此,必须把基本技能,基础知识,基本理论,道德修养,分析解决问题的能力和水平作为自己的立足之本,只有这样,才能在实际的临床工作中不断的提高自己的临床决策能力和水平。

    临床医学临床决策蒙医医生基本功

    浅谈小学数学创新培养

    白永杰
    93-93页
    查看更多>>摘要:在小学数学课堂教学过程中,从改革传统的教学方法、创建新的教学策略入手,运用活动教学观念,课堂教学中将学生主体参与的外在活动(主动实践活动)与内在活动(自主思维活动)有机结合,创设学生主体参与的多种活动。鼓励敏锐观察、大胆探索、互动交流,培养学生的创新精神。

    创新精神创造性思维发散思维

    基于环保理念的畜牧业职业教育研究

    包铁虎
    94-94页
    查看更多>>摘要:近年来,随着社会的进步和经济的发展,我国社会主义现代化建设不断深入,人们的生活水平取得了提高。然而,在全球环境污染问题日益严峻的社会背景下,我国生态环境状况同样不容客观。就当前基本国情来看,我国地大物博、资源丰富,但人口基数大,人均资源占有量少。经济建设的巨大需求以及不合理利用造成的资源浪费使得资源匮乏问题逐渐凸显,直接威胁着人类的可持续生存和发展。这就要求我们必须制定科学合理的策略,从各行各业的各个方面进行控制管理,以缓解生态环境问题带来的危害。其中,畜牧业作为我国的核心产业之一,其发展对于自然资源和环境有着不容忽视的影响,迫切需要加强理论研究、制定相关政策、深入社会公众意识,并扩大参与范围、充分发挥各界力量,以保证社会的和谐发展。对此,本文主要针对环保理念下的畜牧业职业教学进行了深入探讨,分析了我国生态环境的现状,论述了畜牧业发展的环境效应,研究了我国加强畜牧业职业教育的重要性,提出了在环保理念下发展畜牧业职业教育的战略对策。

    环保畜牧业职业教育战略

    婴幼儿饮食安全问与答

    曹慧芳
    95-95页

    如何提高初中历史教学效率

    曹玉兰
    96-96页
    查看更多>>摘要:对传统初中历史课堂教学模式的改革,如何吸取和继承其精华,去其糟粕,在推进新课程标准改革的情况下,如何对历史课堂教学进行改革,并大胆运用现代多媒体教学手段,对历史课堂进行创新教学,这些都是一线历史教师需要探索的问题。对如何利用多媒体教学手段提高历史课堂教学的有效性,使课堂焕发生机与活力,结合一些教学案例谈一些看法。

    初中历史课堂教学素质教育创新教育

    浅谈如何在小学蒙语文教学中运用体态语言

    查娜
    97-97页
    查看更多>>摘要:课堂教学它不是简单的“教”与“学”的活动,而是思维空间的立体运动。每一位教师不能一味地“教”学生学习,而是要激发他们的学习兴趣,尽量培养科学的思维方式。在教学实践中,不断改进教法,变“讲堂”为“学堂”,变“一言堂”为“群言堂”。重视体态语言在小学蒙语文教学中的应用功能,不断运用启发式教学,改变陈旧的教学模式,不断更新观念和方法,才能更好地适应现代化教学的需要。

    浅谈小学蒙语教学体态语言