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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    小学高年级数学应用题的教学策略

    李晓侠
    53页
    查看更多>>摘要：小学高年级数学应用题的教学是历来小学数学教学中一大难点.学生普遍感觉难学,教师也普遍感到难教.一方面学生因为学习不好而厌学,另一方面教师因为应用题难教,而搞题海战术.最终实际教学效果令人大失所望.本文就如何有效地解决小学高年级数学应用题教学难的问题提出部分建议.

    小学高年级数学应用题教学

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    构成艺术中的线探析

    龚敏
    54-55页
    查看更多>>摘要：本文针对线条在构成艺术中的意义做出分析,线条作为构成的三大要素之一,不仅在构成中起着非同凡响的作用,而且在所有的设计及其他领域的影响也是举足轻重的.其中张力和方向是线条样式形成的主要因素,同时周边环境与线条的关系也是人对线条的认知影响.提出对于线条的认知,只有意识到线的存在需要在具体的环境、以及在相互之间的关系中进行比较分析再得出结论,这才能真正理解和领悟线条的意义.

    构成艺术线条相互作用

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    找准训练点,培养学生的表达能力

    徐建芸
    55页
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    浅谈农村小学语文教学中的阅读教学

    刘荣勇
    56页
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    浅谈如何提高小学生教学识字的能力

    王祥
    57页
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    解决小学英语教学中“哑巴”英语问题的几点做法

    李萍胡治明
    58页
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    浅谈小学语文教学中的阅读教学

    敖燕子
    59页
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    英语教学模式的探讨

    张惠霞
    60-61页
    查看更多>>摘要：互动教学是指教学过程既充分发挥教师的积极性又充分调动学生的主动性,师生在同一教学目标下同时发生作用,形成师生之间相互对话、相互交流和相互促进的一种教学方法.它既不同于传统的仅以教师为主的满堂灌教学法,也不同于放任学生自发学习的“放羊”式教学方法.互动教学通过调节教师、学生、教学媒介及环境的相互关系和和相互作用,优化教学过程,形成和谐的师生互动、生生互动,强化人与环境的交互影响,可以产生教学共振,提高教学效果.

    互动教学师生互动形成性评价教学效果

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    浅谈小学语文阅读教学创新学习教学模式

    彭昭
    62页
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    浅谈如何优化小学数学教学过程

    刘焕朝
    63页
    查看更多>>摘要：改革教育模式,实施素质教育,作为教师首先要更新观念,统一认识.素质教育的全面推行和实施,虽然要受教育界和社会的制约,但实施素质教育的主渠道乃是课堂教学.在现在的教学中必须运用新的教学理念,优化教学过程,激发学生学习的积极性,提高课堂教学效益.

    小学数学教学过程

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