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期刊信息/Journal information
物理教学
物理教学

袁运开

月刊

1002-0748

021-62232813

200062

上海市中山北路3663号华东师范大学内

物理教学/北大核心
查看更多>>物理教育专业刊物。旨在提高中学物理教师素质和物理教学质量。
正式出版
收录年代

    科学探究本质之辩证

    蔡铁权杨亚芳
    2-6页
    查看更多>>摘要：鉴于我们对科学探究几十年的理论研究和实践探索,针对当前基础教育在实践过程中出现的科学探究的现实状况,考察国际上百余年科学探究中的历史经验,认真研读了国内外大量相关文献,提出了科学探究本质的内涵结构,在构建了研究科学探究本质理论基础的前提下,对这一内涵结构做了细致的分析与阐释.提出了物理教育中科学探究应指向物理观念的主张.

    核心素养物理观念科学探究科学探究本质内涵结构内涵分析

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    学习即研究:物理教学开展主体实践的途径——以"互感和自感"教学为例

    吴敏刘霁华
    7-10页
    查看更多>>摘要：文章基于"学习即研究"观点提出物理教学方式变革的基本方向是开展主体实践活动,总结了物理教学开展主体实践活动的五个基本原则,展示了物理课堂开展主体实践活动的多种方式.

    学习即研究主体实践原则与途径

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    "双减"背景下对高中物理作业设计的思考与实践

    吴晓天
    11-14,10页
    查看更多>>摘要：文章以"双减"背景为基础,对高中物理作业设计策略展开探讨,将对已有的作业设计策略进行分析与总结,得出其在实际操作中应注意问题与解决方法,并提炼出其中适合一线教师操作、行之有效的设计策略,在高中物理教育教学中进行教育实践并展示学生的作业成果.

    双减高中物理作业设计

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    可视化角度深度分析绳牵连物体的运动规律

    蒋邦勇
    15-19页
    查看更多>>摘要：文章首先从理论上对绳牵连模型蕴含的动力学问题进行了详细分析,利用MATLAB软件绘制了角度、角速度、绳两端物体的速度、加速度以及绳中拉力等物理量随时间变化的图象,然后采用Working Model软件进行了动力学仿真模拟,从而直观形象地呈现了绳牵连物体的运动规律,实现了可视化,期望帮助师生更加直观、深入地理解此模型.

    可视化绳牵连物体运动规律MATLAB软件WorkingModel软件

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    基于纸笔与实验操作双维度测试的科学探究能力评价探讨

    吴思远胡振欢余耿华
    20-23,19页
    查看更多>>摘要：文章探讨了纸笔测试与实验操作双维度测试评价核心素养中科学探究能力的可行性,给出评价方案,设计考试流程并实施,最终分析双维度测试结果.

    双维度测试科学探究能力要素评价

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    基于"液体"教具的实验创新与优化

    李威
    24-26页
    查看更多>>摘要：新教材"液体"部分增加了新的生活化探究实验,在教学过程中,因实验器材不理想、实验现象不明显等诸多原因,教师落实的质量不高,文章尝试运用自制教具优化"液体"实验,为新课标、新教材高质量落地实施,助力赋能.

    表面张力自制教具毛细现象创新优化

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    基于思维设计实验 培养迁移创新能力——以"非常规方法测固体密度"教学为例

    毛鸿鸣
    27-29,37页
    查看更多>>摘要：迁移创新能力是学生能力发展的薄弱点.以"非常规方法测固体密度"教学为例,引导学生运用所学知识和科学方法,通过分析、论证、质疑、评估、迁移、创新等系列思维活动,完成实验方案设计,解决陌生情境中的物理问题,培养学生迁移创新能力.

    设计实验思维方法迁移创新

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    创新作业设计 助力素养提升——探究滑动摩擦力的大小和质量、重力是否有关

    叶鸣扬
    30-34页
    查看更多>>摘要：教育部于2021年4月颁布了《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》,其中明确提出:创新作业类型方式,根据学科特点合理布置包括科学探究在内的不同类型的作业,鼓励科学设计探究性作业和实践性作业.文章以一节观摩课中获取的灵感,设计一份创新型探究性作业,将《通知》要求落到实处.

    作业设计滑动摩擦力

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    探究二力平衡方向相对误差的模型分析

    张广宏
    35-37页
    查看更多>>摘要：初中物理用实验探究二力平衡的条件时,要求中间卡片的质量远小于两侧悬挂物体的质量.远小于在该实验中的量化范围是与实验误差相关联的,实验误差主要表现在二力方向相反的结论,误差本质是共线比较问题.可以建立合适的模型,结合科学推理与实验观察,得到控制本实验相对误差的一般性结论.

    模型建构二力平衡比较相对误差

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    关于晶体熔化相关问题的探讨与启示

    蒋炜波
    38-41页
    查看更多>>摘要：从一道考查晶体熔化的命题出发,结合两套义务教育物理教材,将实验研究与理论分析相结合,指出命题的科学性问题,探讨关于晶体熔化的相关问题,提出对教学的建议.

    晶体熔点晶态非晶态启示建议

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