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未来英才
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半月刊

未来英才/Journal Future Talent
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    小学高年级语文略读课文教学探究

    傅小忠
    83页
    查看更多>>摘要：在小学高年级语文的教学中,比较注重学习语文的技巧方法和理解能力,略读课文教学是其中的一个重要内容之一.相对于精读课文来说,略读是概要地通读,旨在粗略了解文章的大致内容和含义,从整体上掌握课文内容,找出重点和疑点.但是作为一种教学内容,略读的作用是让学生获取知识信息,并且在不断地略读实践中找到适合自身的学习方式,提高学习能力.

    小学高年级语文略读教学

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    普通高中音乐类特长生声乐教学方法优化策略

    孙菲
    84页
    查看更多>>摘要：在普通高中音乐特长生中,声乐方向的考生颇多,特长生专业水平参差不齐,很多几乎是零基础.面对这样的一批特长生,教师需要在教学上不断优化教学方法.首先要培养特长生对声乐的兴趣和爱好,树立自信,在声乐教学训练中,除了各种声乐技能的练习,还要有特定的目标和要求,从根本上提高教学质量,提高学校的升学率.本文结合实际教学分析如何提高声乐教学质量,让更多的声乐特长生找到科学的练习方法.

    声乐特长生教学

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    以导学模式促进初中数学教学互动性策略研究

    黄永茹
    85页
    查看更多>>摘要：数学在初中阶段一直是学生学习难点,在学生学习过程中教师不单要教学生知识与学习方法,同时应注重变教为导,指导学生进行学习并有效完成导学、互动、归纳与总结等环节步骤.相较于传统教学模式,导学模式更加注重师生间交流,有助于构建良好的师生关系,具有十分明显的优势.本文结合现阶段初中数学教学情况,论述如何用导学模式促进教学互动性.

    导学模式初中数学互动性策略

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    洛必达法则在高考中的应用

    朱小妮
    86页

    微积分教程洛必达法则

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    从《健康的生活方式与防癌》的课例中谈认知教学

    刘丽霞
    87页
    查看更多>>摘要：认知教学是指教师利用学生的心理活动和心理规律来进行教学.教师的情景引入,推动学生对所学知识的意义建构;前后照应的问题串,引发学生的认知冲突;多感官的互动,让认知更真实;不断的教学反思,使学生的认知前后贯通.由此,这更让我们肯定教师的"教"和学生的"学"就是一种认知活动.

    防癌认知教学生活方式

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    小议幼儿管理中存在的问题及对策

    喻其林
    88页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视对幼儿园的管理问题,伴随幼儿园数量的增加,管理工作也加大了难度,而造成这种现象的主要原因是不合理的幼儿园管理.为了有效避免管理工作出现的种种漏洞,幼儿教师就需要加大管理力度,找到解决问题的办法.本文针对幼儿管理中存在的问题进行论述,并且提出相应的管理对策仅供参考.

    幼儿园管理问题对策

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    初中语文教学中的多元化教学方法

    马慧艳
    89页
    查看更多>>摘要：中国语言文化博大精深,在一个人的整个学生时期,对于语文的学习贯穿于整个学生生涯的始终,初中语文作为承接小学和高中语文学习的中间阶段,在整个语文学习的过程中起着决定性的关键作用.因此,初中语文教学受到越来越多学生家长、老师以及社会各界的关注.基于以上论述,本文认为应该在初中语文教学中采取多元化的教学方法,来提升学生学习语文的兴趣,进而提高他们的对于语文的实际应用能力.

    初中语文多元化教学方法

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    趣味性教学在小学语文学科中的运用研究

    和正平
    90页
    查看更多>>摘要：新课程的改革提倡,改变传统呆板的教学模式,以轻松愉快的课堂气氛,引导小学生在积极的心态下,体会文学的博大精深.在小学语文的教育中,趣味性的教学内容,能够很好的吸引学生的注意力,让学生自主的参与到学习中来,帮助学生最大程度的开发潜能.在掌握基础知识的前提下,加深对语文的阅读能力、理解能力、想象能力.

    趣味性小学语文运用研究

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    提高高中生数学解题能力的教学方法探析

    曾维萍
    91页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,高中学生的主体地位不断得到强化,这是新课改带来的可喜新变化.与此同时,在高中数学学科中还存在着一些弊端即学生的数学解题兴趣不高、解题能力低下等.在看似"生动活跃"的课堂氛围内,其背后是学生思维的苍白和解决问题能力的低下.因此,提高高中生数学解题能力就成了当下高中数学教师最重要的工作之一.笔者通过多年的实践研究,对提高高中生数学解题能力的教学方法谈一些自己的感想.

    高中数学教学解题解题方法能力指导

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    初中物理和数学知识不衔接的应对策略初探

    苏莎
    92页
    查看更多>>摘要：初中物理与数学的关联性很强,物理公式的计算需要用到数学算法,但是,目前存在着一个十分严重的问题,学生数学知识的学习跟不上物理课堂的进度,物理教师在讲解到非常重要的物理知识时,学生表现地很茫然.因为缺乏相关数学知识,物理教师不得不停下物理教学,对学生进行数学教学,这种现象会严重影响到物理教师的教学效率,而学生在短时间内现学的数学知识也一知半解,非常不利于学生消化物理知识点.

    初中物理和数学知识不衔接策略

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