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期刊信息/Journal information
未来英才
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半月刊

未来英才/Journal Future Talent
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    小学语文童话教学研究

    张振燕
    121页
    查看更多>>摘要:童话作为一种趣味与幻想性并存的儿童文学体裁,其与小学语文教学之间存在着天然联系,在大量进入小学语文教科书的同时,已然成为教师和儿童能够真实触摸的文本,成为建设校园文化的重要资源.

    语文童话教学研究

    情境教学法在小学低年级数学教学中的应用

    张贵香
    122页
    查看更多>>摘要:数学是小学阶段重点学习科目,作为低年级数学教师,要充分重视采取有效方法,以此推动数学教学事业发展,也进一步为学生的数学能力提高提供有效措施,本文基于情境教学法,具体阐述了情境教学法的深入实践过程,在奠定学生良好学习兴趣的同时,希望该方法能够助力于小学生提高其数学思维,帮助他们打好数学基础.

    情境教学法小学低年级数学应用原则

    浅谈学科核心素养视角下的高中政治教学策略

    张波
    123页
    查看更多>>摘要:面对以发展学生核心素养为主旋律的课程改革,在高中政治教学中应核心知识为载体,在全面理解并掌握知识的过程中,发展学科能力,强调学科本质与思想方法,同时突出育人导向,关注知识内容与学科素养的融合,切实做好与新课程标准理念的衔接.

    高考改革政治教学核心素养

    小学数学教学渗透法制教育对教师的要求

    李菊
    124页
    查看更多>>摘要:在小学数学教学中渗透法治教育,不仅需要将数学知识与法律常识有机结合,还需要找到准确的切入点,恰到好处的渗透法律知识,如此才能够帮助小学生更好的认识和掌握法律常识.这对小学数学教师的专业技能要求是很高的,其必须要具有良好驾驭教材的能力,还要具备完善的法律知识,以及专业化的教学技能,本文就以小学数学教学为例,对法律教育开展中对教师的要求进行几方面探讨.

    数学渗透法制教育要求

    小学中高年级数学有效预习策略和方法的研究

    李彩燕
    125页
    查看更多>>摘要:在小学阶段数学科目的学习过程当中,学习效率和学习兴趣之间有着十分紧密的关联.同时,在目前小学中高年级数学学习过程当中,有许多学生因为没有做好课前预习工作导致在学习过程中,丧失了对这一科目的学习兴趣,由此使得数学学习效率大幅度下降,并对成绩造成很大的影响,基于这一情况,很多教师开始对小学高年级数学学习过程中预习的重要性进行关注,并且尝试使用多种办法提升学生在数学预习阶段的学习积极性.

    小学数学预习兴趣培养方法

    关于微课构建中学数学高效课堂的方法

    沈钦
    126页
    查看更多>>摘要:微课有形式多样、可运用电子技术和可灵活学习的特点,教师可以抓住微课的这些特点,有效的制作一些授课时可以用的微课,并且合理的把微课引入初中的数学课堂,这样不仅可以使初中的数学变得丰富多彩,还可以提高初中数学的效率.

    中学数学高效教学策略

    浅析怎样把新目标教材的特点与课堂教学相结合

    王丹
    127页
    查看更多>>摘要:本文探究了新目标的强调任务型的语言教学,新目标教材突出交际与文化,推行分层次教学,侧重学习能力培养的几个特点.浅析了如何在课堂和学习中结合这些特点达到课堂的高效化并实现教师与学生在新课标下角色的转化.

    新目标特点分组分层教学学生为主体

    高中物理探究性实验教学开展策略研究

    管佩磊
    128页
    查看更多>>摘要:物理不同于其他高中学科,它的综合性更强,对学生的能力要求也较高,因此,大部分学生在物理学习过程中过分重视理论知识点的学习,忽视了探究能力的培养,教师可以通过探究性实验教学的开展改变这个教学现状.教师在探究性实验开展过程中要以激发学生自主探究意识作为教学目标,有目的地设计教学方案,根据学生能力的不同进行有针对地教学,保证每个学生在探究性实验教学都能得到一定程度的提升.

    高中物理探究性实验教学策略研究

    课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

    闫国华
    129页
    查看更多>>摘要:现阶段传统课堂教学中以老师为中心的教学模式已经不能适应新时期英语教学的实际需求,因此为了进一步提升高中英语课程教学效果,需要积极结合教育发展需求及学生实际学习情况应用课堂互动教学模式,积极发挥出学生课堂学习中的主观能动性.文章主要围绕着课堂互动教学模式在教学过程中应用的基本概念、在高中英语教学中应用课堂互动模式的重要意义、英语教学中良好运行课堂互动模式的有效措施三个主要方面展开了论述与分析,旨在有效构建符合新时期学生学习心理的良好课堂氛围,提高课堂教学的质量及效率,从而实现学生英语应用能力及实际交流能力的提升.

    高中英语教学课堂互动模式积极意义有效措施

    浅谈小学语文读写结合训练

    陈晓华
    130页
    查看更多>>摘要:叶圣陶曾说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系."事实正是如此,阅读是学习语文的基础,是内部要求;写作则是学习语文的提升,是外部升华.由此可见在小学的语文教学之中,将读写结合落实在课堂教学之中是必不可少的教育方式.

    语文教学以读促写用写练读读写结合