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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    让素材推陈出新的五种手法

    李凌云
    241页
    查看更多>>摘要：我们在实际作文课中经常教育学生不要总是用平庸的素材,要学会推陈出新,但是怎样让平庸的素材感染读者,是需要借助一定的方法.笔者根据一篇较为普遍的作文素材,尝试用多种艺术手法来去为它注入活力.

    更换地点运用对比变化角度推动类比以点带面

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    小儿高热惊厥怎样家庭急救

    任碧英
    242页
    查看更多>>摘要：小儿惊厥这种儿科常见疾病主要是多种原因引起脑神经功能紊乱导致的,高热惊厥主要是在发热早期发生,以6个月至4岁小儿为常见的发病人群,持续的时间一般较为短暂,发作后意识恢复较快.但是小儿高热惊厥发生后,要如何进行家庭急救呢?以及如何进行有效预防呢?这就是本文探讨的主要内容.

    小儿高热惊厥家庭急救

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    基层群众文化活动组织与策划的思考

    刘婧
    242-243页
    查看更多>>摘要：随着生活品质逐渐提高,基层群众对生活质量的追求也提出了更加严格的要求.在全新的社会背景下,若想实现社会环境的和谐建设,需要做好文化活动的组织.针对基层群众的具体需求对活动的组织和策划形式进行创新,从而全面提高基层群众的满意度,将文化活动的社会功能充分的发挥出来.鉴于此,本文主要就围绕基层群众所开展的文化活动在具体落实方面所存在的问题,以及所对应的解决举措展开有效分析.

    基层群众文化活动组织策划

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    智能建筑电气设计中应注意的几个问题

    孙黎
    243页
    查看更多>>摘要：近些新时代以来,我国的科技水平快速发展,目前,随着智能控制技术与绿色建筑的发展,建筑行业智能建筑所占有的比重日益增大.为高效使用各项功能,需要进行智能建筑电气设计.致力于提高智能建筑电气设计质量,旨在充分发挥建筑内部各项电气设施的功能作用.

    智能建筑电气设计问题

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    精准扶贫视域下民族文化与生态文明融合发展研究——以江西为例

    熊晓兰
    244-245页
    查看更多>>摘要：十九大报告指出,民族特色文化和生态文明建设的和谐共生,是新时代和谐社会的重要组成部分.江西历史文化资源丰富,近年民族文化产业的快速发展离不开生态文明发展理念,也助推了生态文化的发展.本文分析了江西民族文化的发展特点,以及民族文化的发展与生态文明建设之间密切关系,基于精准扶贫的成果研究,进而探索新时代下江西民族文化与生态文明之间融合发展的科学路径.

    精准扶贫江西民族文化生态文明融合

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    丢失的问题意识——培养学生问题意识启动学生创新思维

    陈清森
    245页
    查看更多>>摘要：著名教育家顾明远曾说:"不会提问的学生,不是一个好学生."现代教育的学生观要求"学生能独立思考,有提出问题的能力."教师提出问题固然可以促进学生思考,但总是被动的,在课堂教学中当学生感到有问题存在,自己不得不问个为什么,是什么,怎么办的时候,思维就被启动了,学生质疑能力越强,思维就越活跃,越深刻,也越有利于培养学生的创新意识,反过来又能促使学生不断质疑问题,发现问题和解决问题,这样学生的思维就始终处在不断解决新的问题情境和原有认识水平构成矛盾的良性循环之中.

    小学数学问题意识质疑课堂效率

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    浅谈如何加强群众文化建设

    金喆
    246-247页
    查看更多>>摘要：如何平衡人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是我们文化工作者值得深思的一个问题.群众文化以极强的地域性、文化特色充分反映出一定地域内群众的实际需要,对社会主义精神文明建设也有着巨大的推动作用.

    群众文化精神文明建设发展策略

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    模型构建在生物教学中的应用

    史嫣欢
    246页
    查看更多>>摘要：模型构建方法是新课程改革中需要重视的教学资源,应将其看作为科学探究所需要具备的能力.实际上在生物教材中已经包含了很多关于模型构建的相关内容,通过对这些内容进行合理的应用,来将其作用充分的发挥出来,从而有效挖掘学生们的潜能,并提升生物教学质量和效率.

    模型构建生物教学应用措施

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    试析3～6岁乡村幼儿的语言发展和提升

    周雪
    247页
    查看更多>>摘要：通过语言教学活动,让幼儿在特定的情境中学习语言,获得语言表达经验,提高语言的表达能力,增加对语言的兴趣,能为幼儿语言发展奠定良好的基础.3～6岁是幼儿语言发展的关键期,乡村幼儿园的各类教学措施和资源相对缺乏,本文对乡村3～6岁幼儿语言发展问题进行分析,探讨乡村幼儿园借助现有的乡村资源促进和提升幼儿语言能力的方法.

    乡村资源乡村幼儿语言能力语言发展

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    学科整合开阔视野教学相长提升能力

    张筠
    248页
    查看更多>>摘要：小学语文跨学科整合能激发学生学习语文的积极性和主动性,有利于提高语文课堂教学的效率,有效发展学生的思维能力和想象能力,本文主要介绍了小学语文跨学科整合的过程的意义,以及如何找准学科之间的融合点,构建学科整合形神合一的课堂.

    小学语文教学与美术科跨学科整合思维能力

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