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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    多媒体资源在初中信息技术教学中的应用

    梁云福
    79-80页
    查看更多>>摘要：伴随着科学技术的快速发展,我国教育事业迎来了崭新的篇章,现代教育要想得到更快更好的发展,就要结合数字化技术,让教育现代化受教育信息化所引领,夯实教育基础,这样才能实现数字信息化教育的发展目标.基于此,本文对数字化资源运用于初中信息技术教学的重要性进行了分析,在此基础上从不同角度针对数字化资源的运用进行了探究.

    初中信息技术教学数字化资源新课程改革

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    数字电视传输技术研究与进展思路构建

    孙小逊
    79页
    查看更多>>摘要：近年来随着人们生活水平的不断提升,对于数字电视节目的播出要求也提出了更高的要求.在这一趋势下,电视信号的传输模式也出现了比较大的转变,也就需要我国电视行业能够加强对数字电视传输技术的研究力度,通过现代化的技术手段,不断优化数字电视节目的播出质量,从而为人们提供优质的电视节目服务,本文主要就数字电视传输技术研究与进展思路的构建进行了探究分析.

    数字电视传输技术进展思路构建

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    新形势下网络用语的产生途径和应用效果

    王丽莉
    80页
    查看更多>>摘要：对互联网语言的使用就是网络语言.近几年,由于网民不断提升的文化程度,以及不断改善的网络环境,网络语言的特点越来越倾向于生活化、社会化.网络流行语中广大网民最为关注的词汇之一就是网络语言.站在语言学的角度来说,其涉及了旧词新意和全新概念这两种.站在归属的角度来说,其在盛行一段时间后最终可能会成为"死语",或是成为普通的现实生活词汇.然而,不论网络流行语最终有着怎样的结果,其都能够实现对目前社会状况以及社会现实的反映.

    新形势网络用语产生途径应用效果

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    浅谈家校共育与"互联网+"的融入实践

    赵波
    81-82页
    查看更多>>摘要：通过对家校共育缺陷与不足的研究,分析和探讨当前家校共育与"互联网+"融入实践的举措.

    家校共育"互联网+"融入实践

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    利用信息技术改革小学语文识字写字教学的实践效果

    陈凤刘志春
    81页
    查看更多>>摘要：目的 探究在小学语文识字写字教学中利用信息技术所达到的教学效果.方法 研究时限为2019年9月至2020年1月,随机选取我校二年级两个班,共90名学生,将其分为传统教学组(45名,教师说教)、信息技术教学组(45名,多媒体教学).对两组学生汉字读音掌握时间、汉字笔顺掌握时间、汉字书写规范程度以及汉字读音规范程度进行对比.结果 信息技术教学组在掌握汉字读音以及笔顺上所需要的时间较传统教学组短,对汉字的读音及书写较传统组规范.结论 利用信息技术进行小学语文识字写字教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,是识字写字教学的有效途径.

    小学语文识字写字教学信息技术

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    高中信息技术课程教学技巧与要点分析

    陈猛
    82-83页
    查看更多>>摘要：信息技术对社会发展与进步具有重要意义,信息技术学科在高中阶段的地位也越来越高,但目前在很多高中学校,信息技术教师每人担任多个班级的教学任务,每个班级的课时少,教师讲述的内容大多一致.教师单纯依照课本内容进行教学的现象较为普遍,不少教师只注重向学生灌输理论知识,忽视实践课程教学.高中生面对升学压力,大多不重视信息技术课程的学习,信息技术课堂参与度较低.怎样提高课堂效率、优化教学效果是高中信息技术教师应重点关注的问题.

    信息技术教学技巧要点

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    "互联网+"背景下的小学语文的课堂教学研究

    陈静
    82页
    查看更多>>摘要：随着互联网的技术的发展,现在的教学也朝向信息化和技术化的方向发展.本文基于此理念也重点探讨了在互联网背景下如何创新小学语文的课堂.互联网技术和小学语文完美结合可以提高提高课堂效率和质量,在一定程度上可以激发学生的学习兴趣.所以,本文重点讨论了在互联网背景下该如何进行创新和应用.

    互联网小学语文课堂教学研究

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    互联网背景下小学语文教学探究

    杨高梅
    83页
    查看更多>>摘要：本文以互联网背景下小学语文课堂教学为分析对象,首先介绍了互联网背景下小学语文课堂教学的必要性,接着分析了在互联网背景下如何开展小学语文教学,最后阐述了互联网背景下小学语文教学的保障措施,以便提升互联网背景下小学语文教学质量.

    互联网小学语文教学

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    浅谈多媒体在高中英语教学中的应用

    阳秀娟
    84页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了多媒体辅助高中教学的重要意义.结合具体的教学案例,探究多媒体在高中听说教学、阅读教学、写作教学中的具体应用,以及多媒体应注意的问题.认为多媒体能为学生创设生动、逼真的情景,促进学生自主学习,不仅有助于提高学生的综合语言运用能力,还有助于打造高效课堂.同时,我们对多媒体教学要有正确的认识并加以合理的使用.

    多媒体听说教学阅读教学写作教学

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    初中信息技术课程教学设计策略研究

    刘洪敏
    84-85页
    查看更多>>摘要：当今时代,是一个数据智能化的时代,是一个信息化的时代,信息技术将会是这个时代的大趋所在,纸质化时代终将成为过去,信息化时代在未来将会有更广阔的发展,而计算机就是信息化的标志.下文,我们将针对初中的信息技术课程进行简单的讲述,进行信息技术的培养,紧追当今时代的潮流.

    信息技术时代潮流策略

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