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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    "互联网+"背景下高校档案信息化建设简析

    李莹
    936-937页
    查看更多>>摘要：随着互联网+时代的到来,档案管理和应用向信息化管理模式转变是大势所趋.因此,顺应互联网发展大势,主动拥抱互联网,大力推进互联网+档案管理信息化建设,是高校档案事业发展的必由之路.探索当今高校档案信息化建设的互联网+路径,期为高校档案管理与服务提供一定启示.

    高校档案管理信息化

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    浅谈新修订《档案法》的学习贯彻及应用

    田艳
    937页
    查看更多>>摘要：2020年6月20日,第十三届全国人大常委会第十九次会议审议通过了新修订的《中华人民共和国档案法》,自2021年1月1日起正式施行.这是档案法1988年1月1日施行以来的首次修订,有助于进一步发挥档案和档案工作在推进国家治理体系和治理能力现代化中的基础性作用,为新时代档案事业高质量发展提供坚强法治保障.这是我国档案法治建设进程中一个新的里程碑,必将对新时代中国特色社会主义档案事业高质量发展产生重大而深远的影响.新修订的档案法旗帜鲜明地把坚持中国共产党对档案工作的领导写入法律,不仅是对"为党管档"职责的生动诠释,更有利于发挥党管档案工作的体制优势,确保档案事业沿着正确的方向前进.

    《档案法》修订宣贯应用

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    网络技术在图书馆图书管理中的应用

    泽仁达珍
    938-939页
    查看更多>>摘要：网络技术的快速发展,给人们的生活带来的巨大的便利,其中在图书馆管理工作中融入网络技术,可以有效提高人们的阅读速度,降低文献资料的保管成本,实现图书资源的共享,降低图书管理人员的工作量,改善整个图书馆的工作效率,本文主要就网络技术在图书馆管理中的应用进行分析.

    网络技术图书馆管理应用

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    事业单位档案管理的现状及解决对策

    王贺贤
    938页
    查看更多>>摘要：事业单位档案管理工作开展时,要综合考虑各方面因素,持续推进管理信息化建设,提高档案管理质量与效率.文中分析事业单位档案管理存在的问题,结合实际情况给出解决措施.

    事业单位档案管理解决措施

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    浅谈如何做好机构改革期间的档案管理工作

    李亚静
    939页
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    浅谈应用数学意识在小学数学教学中的合理培养

    黄玉梅
    940页
    查看更多>>摘要：新教改的不断深化要求教师必须要注重学生的学科意识和学科知识应用能力的培养.但实际上在大部分的小学数学课堂教学中都存在着形式单一、教师过分注重运算能力和解题能力的培养.许多教师都将数学与"实用性"进行了剥离,这也是很多教师会忽视的.然而让学生拥有数学意识是让学生理解数学并降低对数学的畏难心理的关键.所以教师就需要改变传统的教学观念和教学模式,注重学生学科意识的培养,让学生意识到数学与我们的生活息息相关,只有这样才可以让小学的数学课堂发挥最大的效率.

    数学意识培养教学课堂生活实际

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    浅谈高中生物实验对学生能力的培养

    冯岑岑
    941页
    查看更多>>摘要：生物作为高中理科中的一门课程,在高中阶段的学习中占据着非常重要的地位.事实上,生物学作为一门基础性的自然科学,在学习的过程中需要大量的实验,因此,高中生物实验在培养、提高学生的各方面能力方面发挥着重要的作用.为此,笔者在本文中首先以高中生物实验对于培养学生能力的重要性为切入点进行研究,接着又调查分析了当前高中生物实验教学的现状.最后,笔者重点分析了如何通过高中生物实验培养学生的学习能力.

    高中生物生物实验学生能力

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    小学语文教学拓展学生思维效度的途径

    何顺萍
    941-942页
    查看更多>>摘要：语文是一门重要的语言类的学科,是小学阶段中学生学习的重要课程之一,通过阅读、写作等形式来开展语文学习活动.学生学习语文的过程中主要是依靠自身思维的活动来将语文知识进行内化,不断地提升自己的发展能力.但如何通过教学活动开展拓展小学生的语文思维效度的途径,成了目前语文教师需要研究的重要课题,因此,本文结合小学语文目前教学的情况和存在的问题进行分析,并提出在小学语文教学中拓展学生思维效度的有效途径.

    小学阶段语文教学思维效度

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    初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

    田志斌
    942页
    查看更多>>摘要：学生逻辑思维的培养是初中数学教学的重要任务.学生的逻辑思维会随着越来越丰富的学习、生活经历而不断完善,但逻辑思维锻炼光靠学生个人努力很难实现,还要依靠教师帮助.教师借助日常数学课堂教学活动训练学生逻辑思维,让学生在学习活动中进一步发展个人思维能力.初中数学教师应积极思考采取怎样的教学策略才能实现学生逻辑思维能力培养这一教学目标.

    初中数学教学逻辑思维能力对策

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    浅谈小学数学课堂的有效教学三要素

    旷佰伍
    943-944页
    查看更多>>摘要：目前,我国中小学的状况仍是令人担忧的."减负"口号几乎年年在喊,但学生的负担就是减不下来.学生学习苦,一线教师教书也比较辛苦.这就涉及了一个教学是否有效的问题,这也是新的一轮基础教育课程改革所必须面对的问题.课堂教学效益的高低,与教师的认真程度,学生的努力程度有一定的关系,但绝不是简单的正比关系.作为一线教师,我们应接受并牢固确立"有效教学"这一理念,努力掌握有效教学的方法及行动策略,并积极在课堂教学实践活动中加以应用.只有这样,教师和学生才会收获较好的效益,从而获得理想的教学效果.

    有效教学导入调控收尾

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