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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略探究

    王秀梅
    983页
    查看更多>>摘要：《新课改标准》中提出,小学语文应该立足于促进学生的发展,培养他们的终身学习的意识.可见,在新课改背景 下,教育活动的主要目的 之一应该是培养学生自主学习的能力.因此,提高小学生在课堂中主动思考,发挥主观能动性,让学生积极参与到教学中来,是小学语文教师在教学活动中的重要任务.而如何培养学生自主学习能力的,我们做出如下分析和建议.

    小学语文自主学习策略

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    浅谈小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略

    王德峰
    984页
    查看更多>>摘要：学生参与课堂学习的状态直接地反映了学生的学习效果与对待学习的态度,新一轮基础教育改革后,小学数学教学对学生在课堂中的参与状态被愈发地重视起来,如何促进学生"参与式学习"的教学成了教育工作者的研讨的问题.基于此,本文将对这一课题展开研究.

    小学数学课堂参与式学习教学策略

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    微课在小学五年级数学教学中的应用探究

    王玉娇
    984-985页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断推进,我国的教育事业也由此有了很大的改观,开始深入利用信息化解决授课的问题,从而提高小学生的抽象思考能力,在一定的程度上提高了教学效率,真正能够实现全面的素质教育.尤其是微课的提出,利用微视频,采用翻转课堂,将课后时间用于自主学习,上课时间用于讨论成果,查漏补缺.

    小学数学微课教学应用探究构建策略

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    好的开始是成功的一半——浅谈初中英语课堂的导入

    谢永华
    985页
    查看更多>>摘要：课堂导入作为英语课堂教学的首要环节,起着温故知新和承上启下的作用.有效的导入可以营造浓厚的英语学习气氛,充分发挥学生学习的自主性,引导学生运用所学英语进行交流,激发学习兴趣,化解学生的焦虑,强化他们的求知欲.

    导入的误区导入的方法

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    初中语文教学中培养学生创新能力的有效策略

    马荣玲
    986-987页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中教师应当利用各种有效的教学方法来为学生打造高效、有趣的课堂,使其在学习中树立创新意识,不断增强其语文核心素养.本文从初中语文教学工作入手,重点探究了在教学中培养学生创新能力的有效策略.

    初中语文创新能力教学方法

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    探析小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略

    其美曲珍
    986页
    查看更多>>摘要：在全球化经济发展的社会形势影响下,口语交际能力对小学生在实际社会生活中具有非常重大的意义.目前我国小学生的口语交际能力和语文教学中对口语交际能力的重视程度都有待提高,本文将结合小学生口语交际能力现状进行分析,提出在小学语文教学中培养学生口语交际能力的策略.

    语文教学口语交际能力培养策略

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    核心素养下小学语文人文素养的培养探究

    刘颜
    987页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,语文是重要学科之一,核心素养的核心特征是让学生全面发展.小学语文课程的学习与发展融合了学生品德修养和审美情趣的培养,也是学生人文素养能力培养的重要载体,在学科知识深化中,实现学生知识、能力、品质的协调发展.教师要做到以人为本,在营造师生平等交流的人文气氛、凸显教学内容人文情怀的过程中,让学生能够得到学科素养能力的培养.基于此,本文对核心素养下小学语文人文素养培养的开展价值和落实策略进行了探究.

    核心素养小学语文人文素养培养

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    翻转课堂初探-微课在小学数学中的应用

    吴雅丹
    988-989页
    查看更多>>摘要：数学作为贯穿小学、初中、高中、甚至大学的一门学科,对于学生的成长成才,其重要性不言而喻.新课程改革的理念下,微课教学与翻转课堂在小学低年级教学中的应用愈发受到教师们的重视.本文以北师大版本的教材为例,结合自身教学经验,分析了翻转课堂与微课在小学数学中的优点,并给出了相应的实施策略.

    小学数学微课翻转课堂

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    文明礼仪在小学数学课堂中的渗透策略

    吴湘莲
    988页
    查看更多>>摘要：中华民族是绵延发展数千年的文化礼仪之邦,文明礼仪更是我们国家的文化底蕴和道德文化素质的体现,是我们国家对人的基本要求.当代我国教育已经达到了一定的基本水平,教育界对于学生礼仪教育已经有了清晰明确的认知,数学作为一个孩子从小到大都会接触到的重要课程之一,对于文明教育应当抓紧提上日程,接下来本文就如何开展文明礼仪教育进行讨论.

    小学数学文明礼仪教育

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    初中生物教学"乐"在其中

    徐东
    989页
    查看更多>>摘要：学生们在初中阶段学习生物是新课标的要求,通过生物教学,学生们能够了解生物知识,但是在初中生物教学的过程当中很有可能存在着学生和家长不重视的现象,学生们无法投入自己的精力,这主要是因为生物的趣味性没有得到体现,所以可以充分利用初中生物教学的特点,极大的丰富生物教学的内容和拓宽学生们的学习空间,让学生们感受到生物知识与自身生活之间的联系,让学生们能够感受到生物课堂上的魅力所在,指引学生们去探索人体和自然的奥秘之处,不断提高生物教学的质量,让学生们能够真正的乐于学习生物.

    初中阶段生物教学兴趣

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