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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学英语学科教学中教学质量如何提升的探究

    吴桥
    654页
    查看更多>>摘要：小学英语作为一门重要的基础性学科,一直都在小学教育教学中占据着重要的位置,随着社会经济的飞速发展,人们对小学英语教学质量愈发的重视.小学英语教学的水平也不断地提高,然而,仍旧在现阶段的小学英语教学中发现了一些弊端,这使得英语教学的质量大打折扣.学习英语的目的 主要在于初步掌握英语知识和学习技能,提高语言实际运用能力.在保证培养学生兴趣的基础上,要求学生在课堂上要收获一定质量的知识.

    小学英语学科教学教学质量提升

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    小学语文古诗词教学开展研究

    熊婵娟
    654-655页
    查看更多>>摘要：古诗词的学习是小学语文教学中十分重要的一点,其对于小学生体会传统文化的魅力以及语文综合素养的提高都有着不容忽视的重要意义.但是由于古诗词毕竟距离学生们如今的生活比较久远,所以学生在理解方面难免存在一定的困难与障碍.这就要求语文教师应做好学生学习的组织者和引导者,运用有效的教学方法和资源帮助学生更好地理解古诗词.

    小学语文古诗词教学开展策略

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    新高考模式下高中地理教学的改进策略探讨

    袁飞
    655页
    查看更多>>摘要：新高考模式的提出,也致使高中地理教学面临着很多困境.如教师资源匮乏;学习难度大等,导致很多学生对地理学习不感兴趣,更不会选择地理科目.这时,就需要教师对教学方法进行改进,来吸引学生的注意力,让学生挖掘地理课程的乐趣与魅力,能够积极主动参与到学习中,提高自身的学习效率与成绩.

    高考模式高中地理教学开展改进策略

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    初中政治生活化教学开展研究

    张淑芳
    656页
    查看更多>>摘要：初中生的价值观念还处于发展成型阶段,思维不成熟,人生观与价值观还不稳定,容易受到外界环境的影响.所以,在初中政治教学过程中,教师要将学生的人生观和价值观的正确塑造视为重要教学任务.而初中政治中的思想理论往往来源于现实生活,想要利用政治教学取得预期的教学目标,就要充分了解政治学科的特点,从生活化思维的角度出发,提升政治教学的寓教价值.

    初中政治生活化教学开展策略

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    项目式学习在高中地理教学中的应用探究

    周秋水
    656-657页
    查看更多>>摘要：地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点.正是由于地理学科有这样的特点,并且文理科知识兼有,对文科学生来讲学习中遇到的困难比较多,一些学生因此而产生厌学情绪,导致学科成绩较低.根据加德纳的多元智力理论,引入多元化的地理教学模式,有助于提高元认知能力,多方面提升学生的综合素质.

    高中地理项目式学习应用策略

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    高中化学教学中如何培养学生的质疑能力

    朱敏
    657页
    查看更多>>摘要：敢于质疑,向来是自然科学必备的重要品质.高中生在学习高中化学时,要敢于质疑,尤其是在实验教学中.新课程标准理念强调化学学习方式的特征是自主学习,探究学习和合作学习.在化学实验教学演中,要通过增加演示实验的创造成分,给学生提供更大的思考空间,把部分有探究价值的演示实验改为学生的探究实验.本文重点探讨在新课程标准下的高中化学实验的教学与实施,针对不同的实验内容,应选择不同的教学策略,学生选择不同的学习方式,使学生的学习更加直观和具有启发性.那如何进行探究教学呢?

    高中化学质疑能力培养策略

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    思维导图在小学语文习作教学中的应用

    李昕羽
    658页
    查看更多>>摘要：思维导图在小学语文教学中有着比较广泛的应用,其可以为学生阅读、写作、表达、交际等语文学习过程提供更为多元、丰富、科学、有效的帮助.而且,对正处于认知起步阶段的小学生而言,由于其语文知识积淀不够充分,生活体验不够丰富,写作素材积累不够完备,以致小学语文习作教学指导活动的开展往往面临较大挑战和考验.对此,教师可以借助对思维导图的应用,以叙事类用流程图、状物类用树状图、想象类用泡泡图为辅助,让思维导图成为优化语文习作教学开展的有效助手,给予学生全新的写作体验指导,带给学生丰富的写作助力.让学生在思维导图的辅助下,积极投身语文习作实践,逐步开掘自身认知潜能,切实激活语文习作教学实效,为确保学生语文习作素养得以完美塑造而给予保证,奠基铺路.

    思维导图小学语文习作教学应用

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    新课程背景下初中学生历史学习现状分析与建议

    赵建勇
    658-659页
    查看更多>>摘要：随着新课程实施,初中历史在发展定位、育人导向、教学内容、考评目标上均出现了巨大调整,发生了较大变化,尤其是中考分值占比已经达到90分.但是,与现实预期不相契合的是,即使新课程背景 下初中历史教学定位的诸多改变,依然没有引起学生的重视与关注,而且很多学生在历史学习中依然沿用传统方法,课堂内被动接受,缺乏积极探究、主动思考、协作互助互,课堂外死记硬背、大量作练、方法单一、认识欠缺.针对这一现状,教师应该引起重视,给予关注,并就新课程背景 下初中学生历史学习现状开展深度剖析,给予高度关注,进而在教学措施上寻求变革,教学方法上进行优化,教学路径上不断拓展,以促使学生在积极参与、主动合作、探究交流、发展提升中更好学习初中历史,切实塑造核心素养,以积极态度,饱满热情,浓厚兴趣开启全新历史学习发展之旅.

    新课程背景初中学生历史学习现状分析建议

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    农村小学留守儿童心理教育的策略研究

    劳家伟
    659页
    查看更多>>摘要：伴随社会的快速发展,人们对小学教育的重视度越来越高.但是伴随人口流量的增加,大量农村人口涌进城市务工,使得留守儿童的数量持续提升,给农村小学教育带来了非常大的压力.为此,小学班主任理应提高重视度,对留守儿童的心理状态予以更多关注,开展相关教育工作,促使其茁壮成长.本篇文章主要描述了农村小学留守儿童心理方面的主要问题,并对于加强心理教育的方法方面发表一些个人的观点和看法.

    农村小学留守儿童心理教育策略

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    对初中语文作文教学有效性的思考

    陈四趁
    660页
    查看更多>>摘要：语文课程改革属于教育改革的重要组成部分,基于新时代背景 ,其对初中语文作文教学提出了更高要求.这就需要初中语文教师结合新课改实际要求进行教学,以响应新课程改革.教师必须要与时俱进地树立以学生为主体的课堂教学观念,充分地根据学生的学情来对实际的作文教学方案进行创新和整合.另外,教师还必须要巧妙地利用多媒体教学情境,引导学生直观地进行作文问题的分析和思考,并在教学过程当中教授学生一定的写作方法和技巧.此外,还需要充分考虑班级当中学生的个体差异,科学合理地进行学习任务和作文练习的安排,引导每一个学生积极地进行实践和思考.这样才能为学生写作能力的全面提高和初中语文作文教学的深入开展,奠定良好的基础.

    初中语文作文教学对策

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