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期刊信息/Journal information
新东方英语·中学生
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邴金伏

月刊

1672-4186

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010-62605588

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新东方英语·中学生/Journal New Oriental English
查看更多>>《新东方英语?中学生》将于2005年7月正式出版，是由北京新东方教育科技集团推出的又一种中英双语刊物，是一份集“时尚、实用、趣味、人文关怀”于一体的杂志，其目的在于激发初、中级英语学习者学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，顺利通过升学以及各种初中级水平考试。适合词汇量800-2000的中学生和一般英语爱好者。《新东方英语?中学生》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    指导性课外阅读在高中英语阅读教学中的应用分析

    罗京
    60页
    查看更多>>摘要：当前我国《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确提出"要增强学生的阅读能力,仅通过教科书内的课程是不够的,应当依据学生具体的情况开展计划性、指导性的课外阅读."而在对高中生英语阅读能力要求提升的背景下,怎样利用课外多种媒介的语言材料促进学生各方面能力的发展成为教学中重要的课题.本文通过阐述"21世纪报"在高中英语阅读教学中的应用,分析其作用和影响,以供读者参考.

    指导性课外阅读高中英语阅读教学

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    高中英语教学中学生创新思维能力的培养

    马强
    61页
    查看更多>>摘要：我国教育的新课改正在如火如荼地进行,这使得我们的高中英语教学方式也要进行变革.新课改背景下的高中英语教学不再是简单地讲授书面知识和完成书本教学任务,而是要求更加注重培养学生的英语综合能力.这对高中英语教师提出了更高的要求,在教学过程要重视学生的主体地位作用和老师的引导作用,同时要教会他们如何自主学习英语,让他们形成属于自己的英语创新思维,推动英语教育事业的发展.

    高中英语创新思维培养能力

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    让学生走进生活、融入生活——关于小学英语教学生活化的思考

    马荣华
    62页
    查看更多>>摘要：英语和语文没什么两样,都是一种语言,学习的目的不是为了考试,而是运用,在生活中能够利用这种语言跟人更好的交流,学生从小就需要培养这种意识,在刚刚开始接触英语的时候就需要明白,把英语运用到生活中是重点,之后才能更好地展开学习,所以小学英语教师需要给学生普及这一概念,在教学中也尽量结合生活,把英语生活化,让学生能学以致用,打破我国教学中哑巴英语的现状.本文主要阐述了小学英语教学生活化.

    小学英语生活化现状方法

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    浅析初中英语阅读教学对思维导图的使用

    马艺珊
    63页
    查看更多>>摘要：在初中阶段教育体系之中,英语属于一门基础并且重要的科目,阅读教学属于英语教学当中的重要部分,能够帮助学生对英语知识进行深入理解,并且对初中生口语表达以及跨文化的交际能力进行培养有着重要意义.而在阅读教学中运用思维导图法,能够激发初中生的阅读兴趣,增强学生理解与阅读能力.基于此,本文在分析当前我国初中英语科目阅读教学的实际状况的基础上,对思维导图在阅读教学中的应用加以探究,希望能给实际教学提供相应参考.

    初中英语阅读教学思维导图

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    少数民族地区高中农村英语课堂教学现状初探

    曲娅
    64页
    查看更多>>摘要：英语学科是高中教学中的重要组成部分,学生们通过学习英语可以了解世界上的另一种文化,建构自己的知识体系.新课程改革提倡教师要采取有效的教学策略培养学生的英语学习能力.本文以高中英语为例,浅谈农村少数民族地区高中英语课堂教学的有效途径,希望能够对高中生英语成绩的提高有所帮助.

    农村少数民族地区高中英语课堂教学

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    以听、说、读促写的初中英语写作教学研究

    阮晓燕
    65页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习生涯中的重要时期,而初中英语学科在整个学科体系中又占据重要的地位.新课改背景之下,对于初中英语写作教学提出了新的要求,《义务教育英语课程标准(2011年版)》更加注重培养学生的英语能力和写作水平.在现实教学中学生的英语水平不高,写作能力较差,缺乏写作的积极性,教师在进行英语教学时,教学方式单一,不能够适应教育改革之下的英语写作教学,常常将英语写作孤立来看,这些都是造成初中学生英语能力差的原因.本文在分析了现实教学中存在的问题之后,就如何将听、说、读写这四个环节有机结合提出几点建议,希望听、说、读、促写的英语教学方法给予广大英语教师更多启发.

    听说读促写教学初中英语英语写作

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    浅析小学英语教学中故事教学的渗透研究

    孙双成
    66页
    查看更多>>摘要：新课改的发展,对小学英语教学提出了越来越高的要求.在教学过程中渗透故事就是一种十分有效教学方法,能够有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率.本文首先分析了小学英语故事教学现状,然后针对如何在小学英语课教学中渗透故事提出了几点策略.

    小学英语教学故事教学渗透

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    解析高中英语听力教学中的文化导入

    孙瑛
    67页
    查看更多>>摘要：在英语听力教学中融入文化也是对英语的一种助力,文化的基础与载体是语言,语言承载了一个国家的发展也包含了一个国家的知识底蕴以及内涵,在英语学习中要想提高自己的英语听力一定要学习与英语有关的文化知识.所以教师在授课的时候一定要全面的了解学生对于英语文化的知识储备,并且在平常的英语听力练习中积极导入与英文相关的文化知识,为学生听力练习做好准备.本文主要讲述了在高中英语听力教学中英语文化的导入.

    高中英语英语听力文化导入

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    浅谈高中英语口语教学的困难与对策

    谭清林
    68页
    查看更多>>摘要：高中英语是学生学习英语来较为深入的学科,它已经不再是简单词汇的语法的学习,而是更深入复杂的学习.因此高中英语的学习也不只是要求学生掌握书面的学习,而是要求学生完全掌握英语的使用.英语是一门对学生未来发展有着重要影响的语言技能,学生学习英语是为了将来能够使用英语与人交流并且解决问题.因此,在高中英语教学中,教师需要培养学生使用英语教学的能力,也就是学生口语能力.在很大程度上,学生英语的学习为将来说英语打下基础,因此教师在英语教学中不能够忽视口语教学的重要性.

    高中英语口语教学困难与对策

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    母语迁移对高中英语写作的影响及教学对策

    陶新艳
    69页
    查看更多>>摘要：经过多年的学习与应用,我们已经可以熟练掌握汉语的表达,在汉语中我们学习文言文、散文,陶冶我们的情操,扩展我们的知识面,充分感受到中华传统文化的博大精深.而高中对英语的要求越来越高,认识到英语的重要性,感受到母语迁移带来的影响,克服消极影响,积极运用正迁移,加深对英语的学习.面对母语迁移,实施相应的策略,改进学习方法,增加英语语感,阅读更多的外国原著,感受英语带来的文化知识,提高学生的知识内涵,丰富学生的精神世界.

    母语迁移高中英语写作解决策略

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