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现代教育论丛
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郭思乐

月刊

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020-85213198

510631

广州石牌华南师范大学教科所405

现代教育论丛/Journal Modern EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>本刊是综合性教育理论刊物，全国中文核心期刊，密切联系时代和社会实际，捕捉时代潮流，追踪热点问题，开展理论争鸣，反映国内外教育改革最新动态和科研成果。本刊服务于广大教育工作者，适合理论工作者和大中小学幼儿园教育阅读。
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    学位授予过程中的导师同意纠纷:性质、根源及纾解

    欧阳硕
    103-112页
    查看更多>>摘要：在中国大陆地区的学位授予实践中,研究生非经导师同意无法获得学位.这在把关学位论文质量的同时,也可能损害研究生的合法权益.在霍菲尔德法律关系理论的视角下,导师履行同意职责是其特权,任何其他人或组织无权利干涉,但此种特权不应对抗学位授予权的豁免.导师同意纠纷之所以频发,根源在于行为作出的时间点恰好位于研究生培养活动和学位授予活动互相联结的"中间地带",由此导致学位授予程序空转以及研究生的权利救济无门.为了进一步纾解导师同意纠纷,建议导师在作出同意行为时遵守平等原则和程序正义原则,高校建立校内调解和校内申诉等权利救济机制,研究生恪守法定义务.

    学位授予导师同意韦斯利·霍菲尔德导学关系

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    人物介绍

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    《现代教育论丛》投稿指南

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