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期刊信息/Journal information
现代农村科技
现代农村科技

半月刊

1674-5329

xdnckj@126.com;hbnykj@yahoo.com.cn

0311-87652160 87652329

050051

石家庄市和平西路598号

现代农村科技/Journal xiandai nongcun keji
查看更多>>本刊主要宣传贯彻党和农村的各项方针、政策；交流科技兴农、科技致富的先进经验，传递科技信息；普及农业技术和生产技能；选登国内外的农业先进经验及科技信息等。
正式出版
收录年代

    基于农村劳动力的人力资源管理探析

    孙元元
    133-134页
    查看更多>>摘要：农村劳动力是乡村振兴的核心主体,其资源的优化配置是推进社会经济发展、实施乡村振兴的重要路径和基础保障.在推进乡村振兴的过程中,要做好人力资源中农村劳动力的管理与服务,让其各使所能,各展才华,高质量就业并有稳定的收入.本文针对农村劳动力这一特殊的人力资源在就业中存在的问题和困境进行分析研讨,深入挖掘农村剩余劳动力,使其得到优化配置,让其为乡村振兴注入新活力,带来新契机.

    农村劳动力人力资源管理乡村振兴

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    信息化管理在小五台山保护区的应用及建设

    杨志梅
    135-136页
    查看更多>>摘要：信息化管理在自然保护区的应用,可提高自然保护区的资源保护、科研监测、科普宣教水平,利于创建智慧保护区.本文从小五台山保护区信息化建设现状、存在问题等方面展开研究,制定符合小五台山保护区自身特色的信息化建设方案,并就信息化管理应用成效进行预判,以期为类似的保护区信息化建设提供借鉴和参考.

    信息化管理保护区应用

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    自动气象观测设备应用保障分析

    王国胜
    136-137页
    查看更多>>摘要：本文根据全盟自动气象站、区域气象站自动气象观测设备的日常使用及维护保障情况,介绍了自动气象观测的结构及工作原理,重点阐述了自动气象观测设备在日常使用中的注意事项,给出了自动观测设备的维护保障建议,供相关部门参考借鉴.

    自动气象站观测采集器维修维护

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    加强农村人力资源开发 助力农村经济发展

    王巧菊
    138-139页
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    高职"无人机植保技术"课程思政建设探索与实践

    任勇
    139-142页
    查看更多>>摘要：针对当前高职院校理工科专业在课程思政实施过程中存在的课程思政意识和素养不足、课程思政实施主体能力欠缺、课程思政评价体系缺失等问题,以"无人机植保技术"课程为例,提出了课程融入思政元素和思政育人功能的实施思路,并从提升专业教师自身的思政理论素养和思政教育能力、构建专业教师与思政教师协同育人机制、深入挖掘思政元素融入课程教学、建立多元化的考核和评价机制四个方面提出了课程思政实践路径.

    课程思政无人机植保技术存在问题实施思路实践路径

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    高职数学高效课堂教学探讨

    宋旭华郝建英张涛
    143页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的迅猛发展,高职教育在培养实用型人才方面发挥着越来越重要的作用.数学是高职院校学生必修的一门基础学科,由于它逻辑性强,复杂程度高,学生学习起来有一定难度.课堂教学质量对学生的学习有很大的影响,因此,作为一名高职教师,要从学生的实际情况出发,提高其学习的积极性和主动性,采取相应的教学策略来化解学生对数学的畏难情绪,构建高效的高职数学课堂,提高学生的学科素养和实际运用能力.

    高职数学高效课堂探讨

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    基于网络环境下的班级德育工作途径探究与实践

    邢书玉
    144页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,中等职业教育在网络环境下面临新的挑战和机遇.本文旨在深入探讨基于网络环境的中职班级德育工作,以促使学生在学习和未来职业发展中更全面地提升德育素养.

    网络环境德育探究与实践

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    高职美术教学创新及其实践

    乔伟莉毛金
    145页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展和文化多样性的提倡,高职美术教育的重要性日益凸显.高职院校美术教育也要因势而上,以满足学生需求和社会发展为根本,不断创新教育教学模式,加强实践教学方法的探索,在提高教学效果的基础上培养具有实践能力的美术专业人才.

    高职院校美术教学创新与实践

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    如何培养中职学生的学习兴趣

    孙桔红
    146-147页
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    义务教育生物学教学中的德育渗透——基于核心素养视角

    何树林方玲
    147-149页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段生物学科教学以核心素养的培养为育人宗旨.为发展素质教育,落实立德树人根本任务,学科教学中的德育渗透将潜移默化地促进核心素养的发展.但在现实教学中,德育价值并未得到有效发挥,归结其原因,是德育目标在学科教学任务中被淡化,德育实施在教学活动中缺乏科学性,并且德育评价趋向于功利主义.就此困境,可以通过以下策略来实现德育在生物学科中的价值:一是重拾德育要义,以促进并规范生命观念的形成;二是立足学科立场融合德育,以发展科学思维与探究实践能力;三是淡化德育评价的功利性,注重过程评价以落实责任态度.

    农村核心素养义务教育德育渗透育人价值

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