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期刊信息/Journal information
现代企业教育
现代企业教育

半月刊

1008-1496

qysxy2013@gmail.com

0531-8973616 82769274

250002

济南市舜耕路13号济南大学（东校区）图书馆5层

现代企业教育/Journal Modern Enterprise Education北大核心
查看更多>>以文化、技术、业务教育为主要内容的综合性刊物。读者对象为成人教育工作者。
正式出版
收录年代

    学前教育资源优化整合探讨

    李燕鸣
    123-123页
    查看更多>>摘要：社区的学前教育研究是当前教育领域的研究热点，其中对于社区教育资源问题的研究基本还没有。本文分析了社区学前教育资源优化整合的理念，给出了学前资源优化整合的意义，对社区学前教育有一定借鉴价值。

    社区学前教育理念意义

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    对应用型本科商务英语专业改革与建设的思考

    单原
    124-125页
    查看更多>>摘要：随着我国对外经济贸易的不断深入和发展，对复合型商务英语应用人才的培养在数量上和质量上都提出了新的要求。因此，以市场需求为导向，加强应用型本科商务英语专业的改革与建设，构建科学的课程体系，创新教学模式，改进教学方法，强化实践教学，加强师资和信息化教学资源建设，提高教学质量，才能满足社会对高素质商务英语人才的需求。

    应用型本科商务英语专业建设复合型人才

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    关于我国母亲的教育素质研究综述

    黄丽春
    126-126页
    查看更多>>摘要：母亲是家庭教育的主要承担着，其教育素质成为家庭教育的新课题。本着对已有研究宏观上的把握，在此，作者通过以往关于家长或专门针对母亲教育素质的研究做一番梳理。

    母亲教育素质母亲的教育素质

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    高职英语教学中的文化导向型教学模式构建

    许雪飞
    127-127页
    查看更多>>摘要：文化导向型英语教学模式是站在文化的高度，将语言视为文化的载体和表象，强调学生掌握目标语文化体系的重要性，力图在中外文化相互碰撞融合的过程中不断地移入与吸收英语语言知识，促进学生跨文化交际能力的快速发展。本文从高职英语听力、口语和精度教学三个方面阐述了文化导向型教学模式在高职英语中的运用。

    文化导向语用能力文化意识高职英语

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    亲子活动与健康教育

    赵玉芳
    128-128页
    查看更多>>摘要：父母都希望自己的孩子将来聪明好学。健康是事业的保障,给孩子一个健康的身体是刻不容缓的事。美国的怀特教授通过研究发现,1-2岁的孩子大部分的时间是与物品进行交流。所以,玩具对幼小的儿童非常重要,他们会花很长的时间把注意力保持在有趣的玩具上,自由地探索,在玩玩具的时候他们更愿意学习说话、而且更加专心和愉快。最近的研究表明,每天保证孩子有30分钟的游戏时间,而且是和父母在一起玩的亲子游戏,不仅可以提高孩子的学习和实践能力,而且对孩子建立健康的情绪、积极的态度、自信的心态也有明显提高。

    健康科学亲子活动心理健康社会适应能力情绪积极

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    德育是素质教育的保证

    黄光诗
    129-129页
    查看更多>>摘要：德育是素质教育的重要一面，是智育的重要保证，是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证，是实现全体学生共同提高的保证，是实现素质教育的重要保证。

    德育素质教育暂差生

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    略谈党史教学的创新

    赵秋
    130-130页
    查看更多>>摘要：开展中国共产党党史教育具有重大的历史和现实意义，积极探索党史教学的新思路、新方法，有利于提高教学效果和质量。本文以创新为导向，探索了党史教学中教学内容创新、教学形式创新和教学手段创新等三个方面的问题。

    中国共产党党史教学内容教学形式教学手段

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    从中专生学习心理特点谈教学策略

    刘晓丽
    131-132页
    查看更多>>摘要：当前中专生学习中普遍存在厌学、自卑、惰性、依赖、迷茫、焦虑等消极心理，究其根本是学习认知偏差、学习情感缺失、学习意志薄弱造成的。教师要根据学生学习心理中知、情、意特点，调整教学策略，引导学生有效完成学习任务。

    中专生学习心理特点教学策略

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    特长教育的误区和对策

    刘旭辉
    133-133页
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    试论“三生教育”要突出生命教育

    舒嘉林
    134-134页
    查看更多>>摘要：作为中等职业学校的思想政治课教师，要不断充实与生命教育相关的理论知识，并结合“三生教育”课程——《生命生存生活》的理论教学和学生实际，将生命教育放在更加突出的地位，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、关爱生命的教育和抗挫折教育，让学生真正认识到自己的存在和生命的意义及其价值。这样才能更好地实施新课改，不断推进素质教育，培养学生健全的人格。通过生命教育，正确引导青年学生“认识生死，关爱生命”，树立积极向上的世界观、人生观、价值观，关爱生命，健康成长，努力学习，做一个对家庭负责任、对社会有价值的人，为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。

    “三生教育”生命教育

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