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期刊信息/Journal information
现代企业教育
现代企业教育

半月刊

1008-1496

qysxy2013@gmail.com

0531-8973616 82769274

250002

济南市舜耕路13号济南大学（东校区）图书馆5层

现代企业教育/Journal Modern Enterprise Education北大核心
查看更多>>以文化、技术、业务教育为主要内容的综合性刊物。读者对象为成人教育工作者。
正式出版
收录年代

    当前职业教育教学管理中存在的问题及建议

    张琦
    29-30页
    查看更多>>摘要：职业教育近年在中国取得了很大的发展，但还是存在了很多不容忽视的问题，本文就职业教育管理过程中出现的教学管理模式落后，专业教学计划缺乏规范性等问题进行说明，并依此提出一些改进的办法和建议。

    职业教育管理职业教育教学管理问题建议

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    提高《建筑工程测量》课堂教学质量的几点体会

    刘相法陈颖
    30-31页
    查看更多>>摘要：《建筑工程测量》是工程类专业必修的一门专业基础课。现代测绘技术的发展对建筑工程测量的课堂教学提出了新的要求。本文从几个方面谈了自己的几点体会，分析了如何提高课堂教学质量。

    建筑工程测量教学内容教学方法教学手段

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    以就业能力为导向的高职专业课程考试模式改革创新研究

    曹丽苹张德田
    32-33页
    查看更多>>摘要：本文就目前高职教育专业课程考试中普遍存在的问题进行了探讨。并且就高职教育课程考试模式的改革提出了自己的建议。

    高职教育考试模式课程改革

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    项目化课程教学中隐性课程的开发

    俞建君
    33-34页
    查看更多>>摘要：课程项目化已成为高职院校课程改革的必然选择，在实施项目化教学中，重视显性课程建设的同时，更要关注隐性课程的开发，本文就《农用化学品品质检验》课程项目化教学中隐性课程的开发实践，提出加强多种方式开发项目化课程中的隐性课程，以充分发挥隐性课程在人才培养中的作用。

    项目化显性课程隐性课程

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    论职业学校《计算机应用基础》课程的教学策略与方法

    于文轩
    35-36页
    查看更多>>摘要：《计算机应用基础》是职业类学校的一门公共必修课，其重要性不言而喻，在信息时代里起到一个“扫盲”的作用。本文对这门课程的教学策略与方法进行一个论述，主要对分层次教学与任务驱动等方法在教学中的应用进行探讨。希望能够“抛砖引玉”，更好地完成这门课程的教学工作。

    教学策略分层次教学任务驱动

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    关于对高职院校专科学历编辑校对人才培养模式的探讨

    汪婧
    36-37页
    查看更多>>摘要：本文针对就业市场时大专院校毕业生需求的角度，从编辑校对专业人才培养模式的主要因素和实施两方面对编辑校对专业的建立进行了深入思考。着重探讨了该专业建立所需的理论知识构建和实践培养模式。

    构建思路体系目标培养途径

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    浅谈中职教育的课改

    何金祥
    38-38页
    查看更多>>摘要：中等职业教育区别于基础教育就是课程的实用性，它应以培养实用性人才为基点，在课程设置、授课方式、课程内容与教材、教学手段等方面切入，保证各科之间的连贯性和系统性，从而达到课程在实际应用中的衔接。现针对授课目标，课程设置和过程评价等方面粗谈职业教育课改的时效性。

    职业教育课改

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    《人力资源管理》精品课程建设中的案例教学研究

    雷志柱裴春秀
    39-40页
    查看更多>>摘要：按照《人力资源管理》课程教学目标定位为基础性、专业性、先导性课程和精品课程建设的有关要求，本文就《人力资源管理》精品课程建设中的案例教学体系进行了研究，对《人力资源管理》精品课程建设中案例教学意义、案例选择原则、案例教学组织实施、案例教学手段综合运用等问题进行了分析。

    人力资源管理精品课程建设案例教学

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    基于模具设计与制造专业实训基地建设的探索与思考

    孔德璀火寿平
    41-42页
    查看更多>>摘要：高职教育的特征之一就是要体现“职业性”，如何建设实训基地，就是一个永恒的主题，也是高职教育的关键所在。模具设计与制造专业在相关文件精神的指导下，结合自身实际，开展了校内外实训基地的探索与研究，取得了一定的效果，与大家共勉。

    实训基地建设模式探索思考

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    围绕能力培养，构建实践教学体系——以高职食品生物技术专业为例

    陈钧李金玉
    42-44页
    查看更多>>摘要：实践教学是高级技能型专门人才的重要环节，也是衡量学校办学水平的重要标志之一。高职食品生物技术专业实践教学体系可以从“基本操作训练一专业综合技能训练一职业技能训练－－岗位技能培训”四个层次构建。体现“专业平台＋职业方向”的高职高专人才培养模式。

    高等职业教育食品生物技术专业实践教学体系职业技能

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