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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    教师对学生的鼓励作用--浅谈强化理论在教学中的应用

    窦凤铭
    105-105页
    查看更多>>摘要：教师和学生是教学中的主体，教师运用恰当的教学方法和学习理论能调动学生的学习积极性，达到好的教学效果。强化是行为主义学习理论中一个重要概念，是指能够增强反应率的后果。在当今积极教育理念下，教学要尊重学生个性，发现学生优点，而教师对学生的鼓励能增强学生的自信心，激发其学习热情，在教学中教师的鼓励就是一种强化，能增加学生学习行为的发生频率，激发他们的学习积极性。

    教师学生鼓励强化积极评价

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    创新的教学模式在英语教学中的应用

    杨思
    106-106页
    查看更多>>摘要：自从1978实行改革开放以来，我国各个行业的发展就同全球其他国家的经济紧紧联系到了一起。英语作为一门在世界范围内应用最广泛的语言，在我国教育体系中的地位日益增高。本文首先介绍了一下教学模式的定义，然后分析了传统和新型教学模式的特点，最后论述了如何将创新的教学模式应用到英语教学中。

    创新教学模式英语教学

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    浅谈高职数学的教学改革--模块化教学

    黄光迪
    107-107页
    查看更多>>摘要：高职数学内容因理论性强、课时少，内容多、学生基础薄等现象，传统的课程体系和教学模式不能满足高职培养目标的要求。本文从高职教育中数学教学存在的问题入手，提出了“基础模块”“专业模块”“提高模块”的模块化教学的课程改革。

    高职数学课程改革模块教学

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    文化因素在初中英语教学中的作用初探

    陈楠
    108-108页
    查看更多>>摘要：初中英语教学所遵循的不是简单的提高分数的模式，因此在具体的教学规范上无需一味着重于分数的高低。作为现行初中英语的特殊文化因子，文化题材对于提升初中英语教学是非常重要的。除此之外，文化因素在英语教学中本身具有独特的方面。

    文化作用教学

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    浅议大学英语与多媒体教学

    余慧敏
    109-109页
    查看更多>>摘要：多媒体技术在大学英语教学中的广泛应用，对广大英语教学工作者是机会也是挑战。本文阐述了多媒体技术在大学英语教学应用中的优点和亟须面对的问题，并提出了一些改进意见和建议。

    多媒体技术大学英语教学建议

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    高职院校教师科研能力培养的探索

    陈香香王建锋
    110-110,112页
    查看更多>>摘要：高职院校的科研工作是学校发展的灵魂，是学校持续发展、创新发展的动力和源泉。本文深入分析了高职院校教师科研存在的一些问题，并针对问题，提出了几种提升高职院校教师科研能力的对策。

    高职院校教师科研能力培养

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    浅议网络时代高校辅导员思想政治教育方法创新

    韩小琴
    111-112页
    查看更多>>摘要：网络的普及和应用的深入，给当代大学生的学习、生活等各个方面带来了深远的影响。网络时代下的高校辅导员必须充分认识网络发展带给辅导员工作的机遇和挑战，提高个人素质，搭建网络平台，加强舆论引导，积极探索网络时代下高校辅导员工作的新途径和新方法。

    网络时代辅导员思想政治教育创新

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    对外汉语交际文化课堂教学研究

    魏成颖
    113-113页
    查看更多>>摘要：本文首先探讨语言与文化的关系，得出在语言教学时文化教学的必要性。重点介绍了在对外汉语教学中交际文化产生偏误的表现，最后详细说明怎样才能解决这些问题以及怎样才能提高对外汉语教学效果。

    交际文化对外汉语教学

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    基于回归生活理念的信息技术教学设计策略分析

    林琳
    114-114页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的不断发展，信息、物质和能量已经成为现代社会的三大资源支柱，因此在教育中，提倡信息化教育，培养学生的信息素养十分的有必要，本文基于新课改的背景下，在教育课程中提出了信息技术的具体要求，在教学中解决了信息技术教学面临的问题，重点的探讨了信息技术课程与学生生活经验以及实践的关系，在探究信息技术教学设计的原则中制定了相关的策略。提高了信息技术教学的质量。

    回归生活信息技术教学设计策略

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    浅议如何提升五年制高职数学课堂教学效果

    刘娟宁
    115-115页
    查看更多>>摘要：本文针对五年制高职学生数学基础差，学习不踏实，上课听讲不专心等现状，论述了通过选定合适的教材、创建轻松愉快的学习环境以及增强课堂教学活力等途径提升数学课堂教学效果。

    五年制数学课教学效果

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