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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    谈如何利用多媒体强化旅游英语的学习

    李英萍
    48-48页
    查看更多>>摘要：在这个信息飞速发展的时代，多媒体学习已经成为了一种新型的辅助学习手段，根据旅游英语教育的人才培养目标，旅游英语课应该以实用英语为基点，旨在培养学生在旅游专业领域内使用英语进行交流和沟通。

    多媒体旅游英语学习

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    职业中学生源现状及管理中存在的问题

    刘洁
    49-49页
    查看更多>>摘要：职业高中的学生思想比较单纯、没有形成自己的人生观、价值观，容易受社会不良风气的影响，加之家庭教育缺失，学校有没有起到正确的引导作用，使得中职学生的问题行为非常突出，并逐渐成为学生管理和教学组织工作的障碍。

    职业高中学生思想生源教育管理

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    黑龙江省0-3岁婴儿教育存在的问题与对策研究

    宋雪丽崔永平
    50-50页
    查看更多>>摘要：由于脑科学、心理学、教育学的不断探索和发展，人们日益发现0-3岁婴儿教育的重要性。0-3岁是儿童脑发育最快的时间段，同时也是性格形成、良好行为习惯养成的关键时期，所以我们要有适宜的教育环境相配合，为其一生的发展奠定基础。

    学前教育0-3岁婴儿教育问题与对策

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    汽车检测维修实训中心社会服务功能发挥研究

    徐斌
    51-51页
    查看更多>>摘要：本文针对高职院校汽车检测维修实训中心利用的局限性，提出一种符合实际的方案。进行有前瞻性的定位思考，提出有利于其发展的对策，同时建立实训中心开放性管理体制与机制，在实训教学中运用开放式教学模式，用社会培训质量反馈来检教师能力。开放模式既满足了社会培训需求，又符合学院、合作企业、在校学生的多方共赢需求。

    实训中心社会服务汽车检测维修

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    韩国小学汉语教学实践中游戏法的运用

    惠慧
    52-52页
    查看更多>>摘要：笔者以一名对外汉语教师志愿者的身份于2013年3月初至2014年1月末在韩国马山城湖小学任教，在实际的教学一线工作中发现游戏法是韩国小学生汉语课堂上最有效的教学方法，因此，本文整理笔者实际课堂教学中所运用的深受学生们喜欢的游戏，希望能够为对韩汉语教师志愿者提供教学之便。

    对外汉语游戏法

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    研讨式教学在大学英语中的尝试

    韩占东
    53-53页
    查看更多>>摘要：大学英语教学方法的改革目的是提高学生的语言运用能力，提高教学质量和取得良好的教学效果。研讨式课堂教学是以研讨为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，面对当前大学英语班容量不断扩大的现状是一个值得尝试的教改方法。

    研讨式教学大学英语课堂改革

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    高职高专学生综合素质考核研究--以丽江师范高等专科学校为例

    兰玉倩王石华木积成马丽琼...
    54-55页
    查看更多>>摘要：以丽江师范高等专科学校生命科学系为例，对学生综合素质培养效果进行考核，从德、智、体、美、劳及能力六个方面制定相关考核细则，由班级评议小组具体落实考核工作，为高职高专人才培养工作提供参考。

    高职高专综合素质量化考核

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    新形势下对高校社会体育教师培养工作的思考

    金仙珠
    56-56页
    查看更多>>摘要：在社会新形势下，高校的体育教育主要是以培养学生的健康意识、学习强身健体的方法和良好的社会适应性为目的，要实现这一目的，社会体育教师是关键。因此，高校应把社会体育教师的培养工作和建设师资队伍作为体育教育的重中之重，这对发展和抓好社会体育工作与学校工作有很大影响。本文对高校应如何培养社会体育教师及其中存在的问题，提出了些许见解。

    高校培养社会体育教师问题思考

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    提高大学生英语口语能力的对策

    杨小草
    57-57页
    查看更多>>摘要：翻译大师谢尔巴说过：“语言只有在对话里才能显示出自己真正的存在。”语言是交际工具，语言教学的最终目标是培养学生以口头方式进行交际的能力，即语言使用能力。提高大学生英语的口语能力不仅是大学英语教学大纲对大学生英语学习的要求，也是社会发展的要求。本文首先谈到发展大学生英语口语能力的必要性；继而阐述了目前大学生英语口语能力的现状并剖析了影响他们英语口语发展的三个因素；最后具体论述了如何从这三因素入手，加强学生的口语能力，让学生尽快地形成良好的口语能力，从而完整地掌握英语这门语言。

    英语口语能力提高对策

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    浅谈在音乐教学中如何培养学生的创造思维

    王晓兵
    58-58页
    查看更多>>摘要：音乐作为一种动态的时间艺术，却在音符的变化运动中提供了较之文学、绘画、雕塑等艺术更为广阔的联想天地。根据此原理类推，相关学科在音乐教学中的融通互补，通过发展形象思维的途径来增强综合思维的能力，可以与相关学科贯通起来，更有利于学生多样化的知识结构相互联系，真正体现了美育学科的促智功能，更有利于培养学生的思维能力。

    音乐教学学生创造思维

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