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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    立足德育"教""践"并施——浅析小学生班主任德育渗透的途径创新

    钟英浓
    160页
    查看更多>>摘要：在素质教育大力推进的今天,学校教育理念的重点放在了对学生德育教育上,其目的也是希望通过开展德育教育,帮助学生养成一种良好的思想品质和过硬的心理素质.在学校了解和接触学生最多的就是班主任了,基于此,笔者结合自身教学实践,对小学教育中如何开展德育教育进行了分析.

    素质教育小学班主任德育教育

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    追寻应然赋能的多维教育质量观

    王奎生
    161-162页
    查看更多>>摘要：在习近平开创的中国特色社会主义新时代的重大历史转折之时,在第五次全国教育大会精神引领下,教师要领会科学的"学生观""教师观"和"教学观",自觉践行绿色、赋能的"多维教育教学质量观",摈弃教育的功利性,着眼于学生的终身后续发展,并和学生一起享受着教育的幸福.

    应然赋能多维质量观

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    中学教育管理中引入人本化理念探思

    黄俊锋
    163页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的倡导,教学过程中更加关注学生的需求,帮助学生发挥自身的主观能动性已然成为教学的目标,为了能够加快目标的实现,需要引入人本化理念,深化以人为本的教学思想,促使学生更好地学习知识.将人本化理念引入中学教育管理中,不仅能够满足素质教育的要求,也是教育事业发展的必然趋势.本篇文章主要分析了中学教育管理中引入人本化理念的意义,并针对人本化理念在中学教育管理中的引入提出了有效的措施.

    中学教育管理人本化理念措施

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    用心,静赏花开——浅谈班主任的日常管理工作

    张立
    164页
    查看更多>>摘要：班主任工作其实是一门艺术,一项技巧,它是一种复杂的创造性劳动.班主任不仅教书,还要育人;不仅是老师,还是朋友.在班级管理中,要有爱用"心",才能得到学生们的尊重与爱戴,才能形成自己的管理风格,明确班级管理的方向,助力班级成长.

    班主任爱心责任心慧心

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    基于家校合作的初中德育教学分析

    喻丹
    165页
    查看更多>>摘要：对于学生来说,初中阶段是学生成长的关键阶段,是形成正确三观的重要时期.对初中学生开展德育教学,能够促进他们健康的成长.因此本文围绕着家校合作的初中德育教学进行了详细的研究.

    家校合作德育教学初中

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    开展中华优秀传统美德教育的实践探索

    李吴金
    166页
    查看更多>>摘要：为了深化开展传统美德教育,提高广大未成年人的思想道德水平,在初中教学阶段,教师应探索新时代中华美德教育模式,发掘传统美德的当代价值,以中华传统美德濡染和塑造青年学子的心灵与人格,助力学校德育建设.

    传统美德初中教育实践

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    小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略分析

    欧阳妙雁
    167页
    查看更多>>摘要：德育教育是小学班主任应该注重的一个问题,也是小学生成长的必要条件,并且,小学生年纪尚小,具有心理承受能力不强、情绪变化大、心思比较单纯等特点,这时候就需要班主任在德育教育中展开激励方法.使用激励的方式可以满足小学生的心理成长需求,确保小学生可以听从班主任的指导来高效地展开教育工作.所以,班主任必须主动寻求高效的激励方式,展开德育教育工作.

    小学班主任德育教育激励策略

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    转化观念细化指导,巧设情境以生为本

    黄瑜
    168页
    查看更多>>摘要：近年来,学生的作文缺乏切实有效的指导,本文从两方面讨论:一、转化观念,让语言为生活服务;细化指导,使学生成为技术人才.二、巧设情境,以生为本.

    转化观念细化指导设置情境生命意识

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    浅谈初中学生自主管理

    王平
    169页
    查看更多>>摘要：随着课改的深入实施,进一步加强学生的素质教育成为新时期教育目标之一,教学体制和教学模式也面临着改革和创新的新局面.在教学管理模式中,需要对学生主体地位予以充分尊重,班主任应积极下放班级管理权限,从而进一步对学生的实践能力和创新能力予以培养,同时能够更好地符合新课改所倡导的教学管理模式,通过初中学生积极尝试自主管理,使学生的自主管理意识得到有效培养,并使其在教学活动中能够更好地发挥主观能动性,使管理效果有效提升.本文就学生自主管理重要性以及自主管理模式构建的有效策略进行分析和探讨.

    初中学生主体地位自主管理

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    中职学校青年教师培养策略刍议——以重庆市医药卫生学校为例

    李勤胡开欣
    170页
    查看更多>>摘要：青年教师是师资队伍的重要组成部分,是学校教育教学质量的重要支撑,关乎着学校进步和发展.为此我校积极开展青年教师培养策略研究,结合重庆市相关中职院校青年教师培养策略经验,总结出一套适合我校青年教师成长的策略.本文将从青年教师培养的意义、青年教师普遍存在的问题、青年教师培养策略等几方面进行论述,希望能为其他中职学校青年教师培养提供借鉴和参考.

    青年教师培养策略

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