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新教育时代电子杂志（学生版）
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周刊

新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
正式出版
收录年代

    初中数学应用题研究

    周春凤
    159页
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    工匠精神的培养与高职学生数学素养的提升策略

    熊钊刚
    160页
    查看更多>>摘要：工匠精神的强势回归,反映了新时代的强烈需求.培养高职学生工匠精神,匠心打造中国特色的高等职业教育,将工匠精神的培养贯穿于高等职业教育教学的全过程.数学教学中包含着丰富的隐性课程,包括对数学科学精神的追求,对数学科学和学习价值的信念,对学习过程中非智力因素的培养,与工匠精神的培养不谋而合.

    工匠精神数学素养

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    药物制剂设备课程教学改革初探

    张雪飞
    161页
    查看更多>>摘要：药物制剂设备课程作为技术类的必修课,是为了培养学生在日后工作中的实践能力.为了更好的培养学生的动手能力,概念性授课应和实践课相结合.本文探讨药物制剂设备课程的改革,如何在课程中,灵活运用多种方法,使学生增加对课程内容的兴趣,从而能更好的学习和发展,以达到更好的教学质量.

    药物制剂设备教学改革实践应用

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    新时代关于95后大学生的思政工作思路探究

    牛风学
    162页
    查看更多>>摘要：当前,我国进入全面建设小康社会的决胜阶段,全国在校本专科生大部分为95后,他们思想开放、个性鲜明、学习接受能力强的同时具有一些特有的思想行为特点.本文立足于95后大学生的思想行为特点,提出当下思想政治教育工作先要"明道",进而采取相应的措施来进行新时代的思想政治教育工作,从而更好的为我国培养实现中国伟大复兴梦的合格建设者和可靠接班人.

    特点传道"95后""思想政治教育"

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    以"点滴行动"为载体的高校生态文明教育途径初探

    浦昆华李东明
    163页
    查看更多>>摘要：打造生态文明新常态,建设美丽中国,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容.大学生是我国社会主义现代化建设的生力军,对大学生进行生态文明教育,使其形成正确的生态文明价值观及生态文明行为,将对我国未来的发展产生重要的影响.高校要重视生态文明教育,以"点滴行动"为载体,从立德成才、课堂教学、文明风尚、勤俭节约等方面探索生态文明教育的实践途径.

    点滴行动高校生态文明教育途径

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    浅谈英语交际法教学

    艾小琴
    164页
    查看更多>>摘要：被誉为"世界母语"的英语,是一门实践性很强的语言学科,是国际交往不可缺少的重要工具,又是适应时代发展的需要.因此,培养和提高学生运用所学知识进行交际的能力显得尤为重要.但是在英语教学中,我们发现部分教师只注重知识的灌输,只注重语言形式和结构的教学,却忽略了学生在社会实践中交际能力的培养.

    英语交际法

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    浅谈音乐教学的几点看法

    李雯雅
    165页
    查看更多>>摘要：什么样的音乐课是一堂好的音乐课? 这是许多音乐教师关心的问题.如今,不同城市使用的音乐教科书有很多版本.在这种多标准的音乐教材中,也直接影响到新教材实施的效果.

    音乐鉴赏教学措施

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    从"长×宽"到"长×宽×1"——"长方形和正方形的面积"教学实践与反思

    马艳青
    166页
    查看更多>>摘要："长方形的面积计算"是小学数学的经典教学内容,无论是近代第一部几何教科书《形学备旨》中,还是新中国的第一本教科书《(初)高级小学算术课本》内,都把它列入其中.因此在设计时,我把通过探究活动得出长方形的面积计算公式作为本节课的重点.希望学生在获取知识的同时,也让学生体会到这些知识是如何被发现的.

    小学数学长方形正方形面积计算反思

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    在教学实践中对俄国亚历山大二世改革性质的反思

    张钊
    167页
    查看更多>>摘要：在高中历史课的长期教学中,不同版本的教科书在对俄国近代的亚历山大二世改革性质进行表述时,都使用了相同点的语言表述1861年俄国沙皇亚历山大二世主持开展的农奴制改革是一场资产阶级性质的改革,笔者总觉得用"资产阶级性质改革"来表述其性质有失准确性和合理性.

    俄国农奴制改革资阶级性质改革资本主义性质改革封建农奴主阶级自救性改革

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    如何上好物理实验课

    高清江
    168页
    查看更多>>摘要：物理新课程标准指出:"初中物理教学要以观察实验为基础,进行演示和分组实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识.这种认识是理解物理概念和规律的必要基础".初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学,使学生充分地获得知识、开发智力、发展能力并促进他们科学世界观和方法论的形成,同时又能培养学生的实验技能及综合素养.

    实验能力科学态度创新思维综合素养

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