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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    如何提高小学生语文阅读能力

    孙玉荣
    21页
    查看更多>>摘要：教学实践证明,阅读在小学语文教学中占有重要地位,培养学生的阅读能力也是主要教学目标之一.语文阅读教学方法是多种多样的,根据教材和学生现有的学习水平,指导学生采用不同的阅读方法,可以有效提高小学生的语文阅读能力.本文从掌握各种基本阅读方法,教给学生阅读技巧,创设阅读环境,利用多种手段培养学生的阅读兴趣,科学评价五个方面阐述了提高小学生语文阅读能力的有效途径.

    小学生语文阅读能力

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    乡村小学数学教学中实现小组合作学习有效性的研究

    王光太
    22页
    查看更多>>摘要：21世纪是一个迅速发展的时代,所以乡村小学数学教学想要跟上时代的发展,就要不断地创新改革,针对如何提高乡村小学数学教学质量,小组合作学习则是一种有效的教学方法,小学数学课程的小组合作的素材与其他学科相比优势明显,笔者根据自己的教学经验,提出了提高乡村小学数学小组学习一些策略,以期培养出与时俱进的乡村学生.

    小学数学乡村教学小组合作学习

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    浅析小学数学核心素养培养策略

    王海波
    23页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,学生的核心素养不仅体现在学生的学习成绩上,更重要的是学生可以掌控数学学习的思维方法,这是一种技能、观念、品质等多方面的能力,可以让学生站在更高的位置去学习数学.尤其是在小学这一基础阶段,培养学生的核心素养,有利于学生日后的学习与发展,因此,在未来的教学中,教师要注重学生核心素养的培养.

    小学数学核心素养培养策略

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    小学生语文核心素养培育研究

    王健
    24页
    查看更多>>摘要：对于现在的小学课堂来讲,语文对其而言是培养小学生综合素质的重要工具,因此,对小学教学中的语文课程必须有足够的重视.可以说小学生的语文核心素养影响着其综合素质的发展,这就对如今的小学语文教学提出了新的要求.

    小学语文核心素养课堂教学

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    小学数学应用题教学的有效性探究

    王小祥
    25页
    查看更多>>摘要：在现在小学数学教学的过程中,应用题教学的重要性受到了越来越多的教师的关注.教师在实际教学中要注意数学应用题与现实的结合,在实际生活中找到与应用题的联系,探索多种教学手段,促使学生养成良好的习惯,激发学习热情,实现学生的全面进步.笔者结合实践工作经验,在本文当中对小学数学应用题教学的有效性进行探究.

    小学数学应用题有效性

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    提高农村小学语文阅读教学有效性的策略

    韦海花
    26页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,广大的一线教师和教育研究者逐渐探索出了许多提高学生阅读的方法.农村小学教师能进一步意识到小学高年级学生阅读习惯养成的重要性,掌握更多的培养学生阅读习惯的方法,优化农村小学阅读教学,提升小学生的阅读效率就显得非常重要.

    农村小学阅读教学有效性

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    小学语文教学中如何激发学生汉字学习兴趣

    张璐
    27页
    查看更多>>摘要：小学语文汉字学习对学生而言是一件枯燥、单调的事情,教师如何调动学生学习效率,使教学效率事半功倍,是每一个低段语文教师都应该思索的问题.在教学中,应激发学生兴趣,使其乐意学;变换单一教学方式,使其玩中学;交给学生学习的方法,在学习过程中不断总结,发现规律,使其学会学.这样,把枯燥的汉字教学转化为学生喜闻乐见的活动,从而达到提高教学效果的目的.

    小学语文汉字教学探索

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    浅谈小学生阅读能力的培养

    张秀香
    28页
    查看更多>>摘要：阅读能使学生开拓视野,丰富学生的知识储备,提升学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长.在小学语文教学活动中,怎样才能提高小学生的阅读能力呢?本文将从培养学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯两方面进行阐述.

    阅读能力阅读兴趣阅读习惯

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    新课改背景下小学作文教学的优化措施

    张艳英
    29页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学中的老大难,已经成为制约语文教育改革的瓶颈.随着新课程改革的逐步推进,小学作文教学愈发受到关注.教师要通过说写结合,提高写作积极性;重视阅读,积累写作素材;重视评价,鼓励参与写作优化小学作文教学.

    新课改小学作文教学优化措施

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    小学品德与社会的教学方式探讨

    郑丽
    30页
    查看更多>>摘要：《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活能力为宗旨的,而要达到这一目的,最关键的是要使学生在教师的激发引导下,使学生产生认识社会、了解社会、走向社会的情感,从而使学生主动的去观察、适应社会,培养他们的社会意识,从而训练他们的社会观察能力和人际交往能力,真正学会做人,学生生活,促进学生各方面的协调发展.

    品德与社会小学生教学方式

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