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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    浅析高中函数问题的解题方法

    张婉悦
    24页
    查看更多>>摘要：在高中时期，数学是我们学习的重要课程，而在数学内容之中，函数知识乃是我们学习的重点以及难点。这是因为函数知识不仅是历年高考必考的一个考点，同时还对我们日后学习以及思维发展产生深远影响。基于此，本文旨在对高中函数相应的解题思路以及解题方法进行探究，希望能给其他同学提供一些参考。

    高中函数解题思路解题方法

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    试论如何在初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂

    尹贵生
    25页
    查看更多>>摘要：分层教学能够提高初中数学教学的有效性，培养学生数学思维方式、数学核心素养、数学学习能力，为之后的数学学习奠定坚实基础。初中数学教师应重视教学内容与分层教学法的结合，积极进行实践探索，为学生提供高质量数学教学。笔者通过了解高效课堂的大概内容，提出分层教学法在初中数学教学中的实际应用策略，以供参考。

    初中数学教学分层教学方法高效课堂

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    浅析中学数学培养学生核心素养

    华传开
    26页
    查看更多>>摘要：教育部提出了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，意见中明确提出了要加强学生"核心素养的培养"，同时还要建立相应的培养学生核心素养的机制，制定学业质量评价体系。开展教育质量综合评价改革。数学作为一门重要的基础学科，如何在教学过程中践行学生核心素养培养显得尤为重要。本文围绕中学数学教学中，如何强化学生核心素养培养谈谈自己的观点。

    初中数学核心素养以人为本合作学习基本技能

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    以作业改革提高寄宿学校学生学习质量——小学作业改革优化策略

    兰孟林
    27页
    查看更多>>摘要：小学寄宿制学校学生学习情况不容乐观，因此，教师必须积极完成作业改革，提高学生学习质量。教师应以学生需求为基础，保证课堂教学的实效性，引导学生积极参与教学过程，主动完成作业，提高学生学习效率。本文通过研究寄宿学校学生学习过程中出现的问题与出现问题的原因，结合实际情况提出作业改革优化策略，以供教学参考。

    寄宿学校学习质量小学作业改革优化

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    谈小学数学教学生活化

    刘旭东
    28页
    查看更多>>摘要：当前的小学数学教学，更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。

    小学数学生活化意义策略

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    论兰文化下小学语文作文生活化教学

    区璐
    29页
    查看更多>>摘要：小学语文教育中，作文教学一直是一个"老大难"问题，教师怕教、学生怕写，双方皆苦不堪言。虽然教师在作文教学方面做了很多的努力，但是学生写出的作文依旧不尽如人意，没有活力，千篇一律。教育源自生活，为现实生活所服务，所以作文教学也应该实现生活化，将学生的现实生活引入到作文教学中，拉近学生与作文之间的距离。

    小学语文作文小学生生活化教学

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    浅谈如何在小学语文教学中培养学生的质疑能力

    王欣
    30页
    查看更多>>摘要：学须有疑，学贵有疑。勇于质疑，勤于质疑，善于质疑是一种良好的思维习惯。《语文新课程标准》中对学生明确提出要求:"对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。"由此可见，培养学生的质疑能力是非常重要的。

    小学语文学生质疑能力

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    数字教育资源让小学数学课堂教学更高效

    王育凤
    31页
    查看更多>>摘要：近年来，随着教育信息化迅速推进，课堂教学十分注重追求信息技术与学科教学的有机整合，实现课堂教学效率的最大化，实现学生的全面发展。学生学习的空间不再局限于课堂，而是拓展到生活和社会的各个领域，学生可以通过多种学习对象和教学资源获取多方面的知识。数字教学资源的应用使得教学由抽象到直观，图文并茂，声像毕具，形象生动，激发了学生的学习兴趣，拓宽学生的视野和知识面，同时也延伸了课堂的空间，培养了学生类比和联想能力等多种能力。

    数字教学资源小学数学教学应用

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    让学生在兴趣中发展

    韦蓉
    32页
    查看更多>>摘要：由于小学生年龄比较小，很多孩子比较贪玩，对学习不敢兴趣，只有在教学中想办法唤醒他们的学习"兴趣"，才能开动他们学习的发动机，源源不断地输送学习的动力。

    学生学习兴趣

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    浅析小学英语多样化作业设计

    吴美春
    33页
    查看更多>>摘要：我们不能忽视课堂教学的延伸和补充--作业，如何布置合理又有效地作业就成为教师指导学生英语学习的又一个重要组成部分。 承认个体差异，因材施教，让每个人的个性得到自由地发挥。因此，我们应改全班统一，忽视个体差异的作业为多样化作业。

    小学英语多样化作业个体差异因材施教

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