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期刊信息/Journal information
新疆艺术学院学报
新疆艺术学院学报

刘英奎（塔来提·吐尔地）

季刊

1672-4577

xuebao22@sohu.com

0991-2576928

830049

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市团结路734号

新疆艺术学院学报/Journal Journal of Xinjiang Arts Institute
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收录年代

    家庭·情感·自由:《涉过愤怒的海》与未完成的情感革命

    王文林林萌
    85-93页
    查看更多>>摘要：电影《涉过愤怒的海》透过子女、家庭和社会等方面的张力关系,追问"怎样做父亲"的当下议题,借此窥探中国个体化进程的发展与家庭制度的变迁,传达对于传统家庭伦理的思索与社会原子化的隐忧.现代性危机实质是秩序危机,是主体与相关之物的某种实质性断裂.当主体开始自我放逐之时,孤独与疏离成为人们遭遇的集体性精神症候,情感困境亦难以避免.导演曹保平以质疑爱的方式召唤爱,用毁灭爱的方式重申情感价值,试图探讨"爱与自由"将引领原子化的个体走向何方的未来化议题.

    《涉过愤怒的海》现代性危机原子化社会家庭关系情感困境

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    宫廷剧中值得推崇的"她力量"——以《卿卿日常》为例

    朱珺黄斯文
    94-100页
    查看更多>>摘要：宫廷剧是我国颇具特色的剧集类型,近年的"她题材"宫廷剧关注女性群像,反映出女性在爱情与事业等方面的不同处境、成长和蜕变."家和"应是宫廷剧体现的朴素且持久的家国观念与理想,和衷共济应是宫廷剧中值得推崇与守护的"她力量",也是宫廷剧中女性群像重构与突破的根本方向.

    她力量宫廷剧家国观念女性群像

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    短视频赋能下地方戏曲的影像创作与叙事策略——以青阳腔为例

    刘德群高祥华
    101-107页
    查看更多>>摘要：近年来,短视频对地方戏曲的传播引起关注.在戏曲短视频演进发展中,细分出"演出现场的记录""表演的视频化创作""后台日常的展示""跨界的创新艺术"等影像类型.以青阳腔短视频的制播为例,短视频作品通过主体突出的竖屏画面、传统与时尚同在的声音,以及趣味化的戏曲贴纸等创作形式,表现了丰富的影像美感;戏曲短视频也可以通过提炼精华、回归平民、多元呈现等叙事策略最大限度地展现戏曲之美.

    戏曲短视频影像创作叙事策

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    新媒体视域下艺术院校网络文化育人的SWOT分析及策略

    霍泠屹
    108-114页
    查看更多>>摘要：新媒体视域下,根据SWOT分析显示,艺术院校网络文化育人的优势在于高等艺术人才的创意表达,劣势包含网络配置不足和平台建设滞后,机会在于校际、校企数字化合作延伸,威胁来自网络安全隐患与舆论风险.为应对挑战,可加强实践性教学、培养信息素养、构建融媒体平台以及建设安全网络环境.本文从艺术院校网络文化育人的必要性出发,探讨了新媒体视域下艺术院校网络文化育人工作的主要特点,基于SWOT分析法,对艺术院校网络文化育人的内外环境进行了全面评估,并提出了相应的发展策略,以推动构建艺术院校网络文化育人新格局.

    新媒体艺术院校网络文化育人SWOT分析发展策略

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    高等美术教育中油画课程传承中华优秀传统文化研究

    阿力木江·卡斯木
    115-120页
    查看更多>>摘要：随着我国国际影响力的持续提升,我国与世界各国就贸易、经济和文化等方面展开了更频繁的交流.在此过程中,西方艺术、文化也进入本土,冲击着一些民众传统的文化观念和艺术审美.为了确保在世界多元碰撞中,我国始终能够保持中国特色,让世界看到中国文化的魅力,"文化自信"成为关键词.在国家特别强调文化自信的当下,传承中华优秀传统文化.在此背景下,高等美术教育机构作为培养高素质人才的重要场所,应强化责任担当意识,积极探索传承中华优秀传统文化的措施、路径,在坚定当代大学生文化自信的同时,也能为美术教育注入更多生机.鉴于此,文章以高等美术教育的油画课程为例,着重论述如何传承中华优秀传统文化.

    优秀传统文化美术教育油画课程传统文化符号

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    新疆高校艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识的实践教育路径探析

    高承慧
    121-124页
    查看更多>>摘要：在新疆高校艺术类大学生中,铸牢中华民族共同体意识具有重要意义.艺术类大学生作为一类特殊的群体,其独特的专业特色和心理行为特点,使得他们在中华民族共同体意识教育中的角色尤为突出.以新疆艺术学院为例,我们提出了一种实践教育的路径,通过认知、情感和行为三个维度,为艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识提供了具体的指导.这样的路径,不仅有助于提升艺术类大学生的民族认同感和归属感,也有利于维护新疆高校的和谐稳定.

    艺术类大学生中华民族共同体意识教育

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    作品选

    封2,封3页
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