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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    中小学语文课堂教学形式创新方略研究

    朱学军
    1页
    查看更多>>摘要：随着基础教育的改革和素质教育的提倡,学校越来越重视学生的个人素质培养,中小学阶段是学生成长的关键时期,而语文学习对于学生世界观、人生观和价值观形成具有重要意义.通过学习语文,能够让学生充分了解中国优秀传统文化,提高个人修养.而在实际语文教学中还存在一些问题,不利于语文教学改革,对此,主要对中小学语文教学中存在的问题以及教学形式创新策略进行分析和探讨.

    中小学语文课堂教学形式问题措施

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    高中英语文学原著教学的设计与实践

    徐向朝
    1-3页
    查看更多>>摘要：文学原著包含着丰富的词汇、语言素材和深刻的人生哲理,高中英语课引入原著阅读,可以从更高层次提升学生的英语语言素养、文学素养和人文素养.出于这个目的,进行了高中英语文学原著教学的设计与实践研究.课内从导读"引锚"、观点"汇聚",课后从读后"演练"、动态"反思"等维度入手,积极推行高中英语文学原著教学的设计与实践研究.

    高中英语文学原著教学设计实践

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    浅析高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

    张亚潇
    2页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,我国对教育事业越来越重视同时对于教师也提出了更高的要求.高中时期是最为重要也是成长成才的黄金时期,因此对于高中生的素质教育也成了关键所在.在高中时期,语文教育成为不容忽视的一项重要课程,对于学生的素质提升发挥着不可替代的作用.因此就高中语文教学中渗透传统文化的有效途径做了简要分析,希望能对语文教育建设添砖加瓦.

    高中语文教学传统文化有效途径

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    浅谈初中英语课堂教学导入方法

    杨思霞
    3页
    查看更多>>摘要：为了提高课堂的教学效率,并且根据课标、学情和不同的教学内容以及不同层次的学生,在上一节新课之前的几分钟是非常关键的,不但能激发学生的学习兴趣,还能调动学生的英语学习积极性,从而全面提高学生的听、说、读、写能力.

    英语课堂导入初中英语新目标

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    中学英语分层次教学策略研究

    杨雨婷
    4页
    查看更多>>摘要：近些年,分层次教学在我国教育中应用非常广泛,这种教学方法能使每一位同学都能增长知识.面向全体学生,不放弃任何一位同学,这非常符合素质教育的要求.对多层次教学在英语教学中的运用做出深入研究,并且提出策略.

    分层次教学高中英语教学策略

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    高中英语听力教学现状与对策研究初探

    柴文燕
    4页
    查看更多>>摘要：高中英语是所有学科中的难点,而听力训练又是高中英语教学中的难点.这或许是学生的词汇量不够,或者是发音不标准所致,也可能是以前学习中忽视了听力训练,没有和读、说、写同步进行.所以我们要找准问题的根源,研究突破的方法:词汇量不够的加大积累,听不懂听力的学生要坚持精听、泛听,同时把听、说、读、写四项基本的能力结合起来同步进行,在教师的监督与鼓励下相辅相成,共同进步.

    高中英语听力教学现状分析对策研究

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    情景教学对中学历史教学的影响研究

    黄燕
    5页
    查看更多>>摘要：情景教学法是目前提高我国中学生历史教学质量的有效方法.主要通过分析我国中学历史教学现状,总结了中学历史情景教学采取的主要方式,阐明了情景教学对中学历史教学的影响.结果表明:情景教学有利于提升中学生对传统历史文化的兴趣,有利于中学生创新能力的培养,有利于我国新课程改革的推进.

    情景教学中学历史教学影响

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    高中英语教学中自然阅读与词汇附带习得的研究

    缪玉
    5页
    查看更多>>摘要：如今高中英语在学生学习中充当着越来越重要的角色,高中英语学习的核心部分便是词汇,没有词汇的支撑,就无法对英语的自然阅读进行有效的阅读.因此,如何增加词汇量是当今高中英语教师需要解决的问题.并且在一定程度上,提高英语词汇量也有助于增加学生对英语阅读的热爱.通过对当前高中英语的教学分析,制定措施来解决高中英语出现的问题.

    高中英语自然阅读词汇研究

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    整本书阅读实施策略探究

    陈红梅
    6-7页
    查看更多>>摘要：整本书阅读需突出阅读的整体性,在实施的过程中需制定明确的教学目标,选择序列化、梯度化的阅读材料,运用恰当的阅读方法、阅读策略引导学生开展整本书阅读活动,提高学生阅读鉴赏能力,提升学生的语文素养.

    整本书阅读实施策略探究

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    核心素养背景下高中英语课堂教学评价研究

    李娜
    6页
    查看更多>>摘要：自从实行新课标改革以来,我国高中英语课堂教学虽然在思想上已经达到一个全新的层次,但是在实际教学中还是存在着诸多问题.在核心素养的全新背景下,高中英语学科不只是学习语言知识,还应该培养学生的国际理解和多元文化的理解能力,提高学生跨文化交流的意识和能力;丰富学生的思维方式,进一步促进思维能力的发展;提升学生自主学习、合作学习的能力.

    核心素养高中英语课堂教学研究

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