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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    高中文科生学习数学心理障碍及对策

    冷咏梅
    19页
    查看更多>>摘要：在新课程不断深入改革发展的当下,高中文科生在进行数学学习时,会有一定的心理阻碍,导致他们无法全身心投入到数学学习当中,因此高中数学教师要认清这些心理障碍,通过不同的对策来提高学生自身的学习兴趣和数学学习水平.结合多年高中文科数学教学经验,对高中文科生学习数学心理障碍及对策逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑.

    高中文科生数学学习心理障碍对策

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    新课程理念下学科教学现状

    谢菊花
    20页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下,学生的知识并不是通过传授获得的,而是在一定的教学情境中,有机利用教学资源,通过各学科教师以及同学的帮助从而获得的.新课改可以说是我国一次非常全面和深入的教育课程改革,其对于学生的成长给予很大关注,对教师的提升也十分重视.在新课程理念之下,各学科都展开了深入的革新,这对于生物教学而言也是新的发展机会.面对这样的形势,生物教学的重点是,学生如何自主学习,教师如何有效教学,这是现如今十分热门的话题.不过,从实际的新课程改革中可以发现,其中依旧存在不少问题,比如部分地区因为新课程改革相对较晚,就拿高中生物教学来说,新课改理念并没有深入贯彻在问题分析等方面.采用问卷方式对学生进行调查,并分析现如今高中生物教学中存在的问题.

    新课程理念学科教学现状分析

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    高中数学"问题解决"教学设计的研究

    谢传文
    20页
    查看更多>>摘要：数学作为一门实用性较强的学科,教学目标之一就是培养学生的问题解决能力.在高中数学课堂教学中,实施"问题解决"教学方法,一方面是能够让学生变被动为主动,积极参与到课堂学习中,丰富学习体验,加深对所学知识的印象,提高知识应用能力;另一方面则是逐步培养起学生的问题分析能力、探究创新能力和团队合作意识,这对学生今后的学习和成长大有裨益.

    高中数学问题解决法教学设计实施策略

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    问题导学法在高中化学学困生教学中的应用研究

    张肯定张拴军
    21页
    查看更多>>摘要：化学作为一门自然学科,主要是对生活中常见的化学反应以及生活现象进行研究的内容,其中涉及很多知识点,并且具有一定的复杂性,因此在化学学习中,很多学生会产生无处下手、十分吃力的情况,化学知识的掌握程度并不理想.随着新教育理念以及方法的引入,问题导学法开始在高中化学教学中大范围地应用,通过发现、分析、解决问题,使学生在这一过程中锻炼自己的思维能力.就问题导学法在高中化学教学中的应用进行阐述分析.

    问题导学法高中化学教学应用

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    基于高中数学"问题解决"认知模式的数学错题研究

    余秋
    21页
    查看更多>>摘要：由于数学是一门抽象性的学科,而学生之间又存在着明显的个体差异,因此学生对解决数学问题的方式和方法的不同使学生在解题过程中出现了许多错误.基于高中数学问题解决认知模式对数学错题进行分析,并提出相应的提升解题正确率的方式,希望能够为提升高中生的数学学习成绩提供帮助.

    高中数学问题解决认知模式数学错题

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    借助微型化学实验提升农村高中课堂教学实验的研究

    李海军
    22页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断深入和改革,新的教育思想对学生所要学习的知识面要求更加全面和真实,让学生不再局限于空洞的课本知识,真正地学习到知识的精髓.对于高中化学学科,教师要让学生不仅仅是记住化学公式,还要让学生能够学习到相关知识的原理以及在实际生活中的运用.在这个趋势下,化学实验就显得尤为重要了,即便是在教学条件比较不理想的农村中学,化学实验也是课堂教学中不可或缺的重要部分,简要谈谈如何借助微型化学实验提升农村高中的化学课堂质量.

    高中化学微型实验课堂教学

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    高中数学生活化教学研究

    温淑萍
    22页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽象性学科,学生学习起来比较吃力和难以理解.尤其是进入高中阶段以后,数学的难度越来越大,再加上高中所要学习的科目较多,学生普遍反映数学太难,苦不堪言.作为一名高中数学教师,是看在眼里,急在心里.教师要改变这一局面,就得彻底转变数学教学思想,把抽象的数学知识跟生活场景结合在一起,展开新的教学思路.根据很多实践教学研究表明,生活化教学确实给教学带来很多好处,不难发现其实很多数学问题都源自于生活,如果教师能够在教学中做到生活化教学,那么也会收起到事半功倍的效果.对高中数学生活化教学研究有了新的探索,分为以下几点.

    高中数学生活化教学研究

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    偏远山区中小学教师心理健康现状及对策研究

    厍胆生邹彩芸
    23页
    查看更多>>摘要：对偏远山区中小学教师的心理健康状况进行了针对性的研究,得到了偏远山区教师心理健康问题产生的原因,提出了一些有针对性的改善方法,以促进偏远山区中小学教师的全面发展.

    偏远山区中小学教师心理健康

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    学生数学自主学习能力的后期调查研究

    刘赫
    23页
    查看更多>>摘要：高中生所具备的数学基础知识较为丰富,已经具备了运用数学知识的基础能力.在此基础之上,需要进一步加强学生的自学能力.为了进一步探究学生自学能力的形成机制,以高中数学必修3第二章《统计》的相关课时为案例,阐述了学生课前预习、课中思考、课后复习等自学能力的形成规律.

    高中数学抽样统计自主学习能力调查

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    用好最近发展区理论,实施有效情境教学——最近发展区理论指导下的高中数学情境教学实践

    王瑞
    24页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中要充分认识并利用好"最近发展区"的理论.在课堂教学中要根据教学情境,善于创设"最近发展区",发掘教材中的"最近发展区",构建数学知识体系,取得良好的教学效果.

    最近发展区理论高中数学情境教学

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