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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    新课标下高中语文教学中的人文性教学探究

    李瑾
    50-51页
    查看更多>>摘要：《普通高中语文课程标准(2017版)》指出,语文课程的基本特征是工具性与人文性的统一.人文性的实质是人文精神.在入选语文教材中的古今中外优秀名篇都充满着人文情怀,语文教师需要将人文性教学贯穿在整个语文教学当中.所以,教师在教学过程中必须坚持以人为本的教学理念,充分调动学生学习语文的自主性,积极培养学生的审美意趣,深入挖掘文本内涵,时刻关注人文情怀,有效实现人文性教学,真正把握语文教学的本质,努力实现高中语文整体教学的最高目标.

    新课标高中语文人文性策略

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    浅析农村特殊儿童教育问题研究

    王林
    50页
    查看更多>>摘要：长期以来城乡二元分割发展造成了农村教育资源短缺的局面,"三农"问题的提出使得特殊儿童教育问题引起了社会各界的关注.分析了农村特殊儿童存在的教育问题,围绕创新教育对策、加强行为引导、完善社会扶助等三个层面,探讨了针对农村特殊儿童教育问题的有效对策,以供参考.

    农村教育特殊儿童教育对策

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    初中语文教学中"生本"理念的实践分析

    李芳荣
    51页
    查看更多>>摘要：在语文教学中强调"生本"理念,即坚持以学生为本的理念,是新时期教学工作的重要走向.在初中语文教学中,坚持以学生为本,尊重学生主体地位,需要教师对自身教学工作以及教学组织形式做出全面调整.转变教学观念、创新教学方式、鼓励学生站上讲台、启发学生思维等,这些都成为推进语文"生本"理念的实践策略.

    初中语文"生本"理念学生主体

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    新课程理念下初中语文写作教学探讨

    杨杰
    52页
    查看更多>>摘要：由于初中语文写作的时间较长,任务较重,直接导致学生遗忘性高,有着掌握知识不牢固的弊端.语文写作教学课堂甚至出现了形式化、低效率化的情景,使初中语文写作教学模式多些单调,丢失了语文写作课程的灵魂.初中语文写作的教学课程是学生素质教育和个性教育的整理和归纳.而在新课程理念下的初中语文写作教学能够促使和培养学生的阅读与积累习惯,使语文课堂教学内容变得丰富多彩,帮助学生积累诗词名句和开拓课外教学,促使每一名学生都能得到成长,在初中语文写作教学课程上应用新课程理念具有重要的作用.

    初中语文写作教学教学模式新课程理念

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    如何提升新课程理念下的高中英语阅读教学

    牛丽萍
    52-53页
    查看更多>>摘要：阅读理解是高考英语中的重要考试内容,近多年来,全国各地高考英语试卷增大了阅读理解的难度.要使高考生获得好的英语成果,在英语阅读教学中培育、提升学生的阅读理解本领显就尤为重要.于是,英语执教者要存身讲堂,高效培育和升迁阅读理解.

    新课程理念高中英语阅读教学

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    浅谈新课标下一堂初中语文好课的标准

    贾宏宇
    53页
    查看更多>>摘要：在初中语文课堂改革的过程中,首先要坚持素质教育.这过程中要考虑到青少年的学习特性,给他们留有更多想象的空间,引导学生学会用多角度的思维来看问题,在提高学生创新思维的基础上,让学生敢于创新,敢于探索并提高学生的综合素质.

    新课标初中语文教学

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    基于核心素养下的高中英语写作教学策略

    黄金芳
    54-55页
    查看更多>>摘要：伴随新课程改革标准的不断深入,在我国高中英语课程的教学中,越来越强调对学生综合英语素养的培养,而写作作为英语素养体现的表现,也成为教师注重教学的部分.那么如何在当前英语核心素养的教育理念下,实现英语写作教学策略的优化,提高写作教学的效果,成为高中英语教师思考的关键性问题.基于此,从自身高中英语课堂中写作教学的实践经验出发,提出核心素养下开展高中英语课堂写作教学的策略,希望能够对其他高中英语教师提供帮助.

    核心素养高中英语写作语言思维

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    核心素养背景下聚焦学生分析阅读思维品质

    刘萍
    54页
    查看更多>>摘要：核心素养是指学生应该具备的关键品格和学习能力.思维是智力发展的核心,是创造力发展的源泉.教师要创设教学情境,通过阅读教学引发学生积极思考,提高思维的灵活性和创造性.引导学生深入思考问题,通过表面现象看到内在,提高思维的广阔性和深刻性.以核心素养理论为指导,指导学生阅读,在阅读中引发学生积极思考和探究,努力提高学生的学习能力.

    核心素养阅读思维品质聚焦学生

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    基于核心素养下中小学语文课外阅读教学策略探讨

    申小红
    55页
    查看更多>>摘要：从核心素养理念的概述角度出发,提出基于核心素养下中小学语文课外阅读教学的有效策略,以期为中小学语文教师的教学工作提供参考.

    核心素养中小学语文课外阅读教学

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    新课程标准下中小学英语教学衔接的研究

    王露
    56-57页
    查看更多>>摘要：随着教学事业的不断改革,对于中小学英语教学做出了多方面的改善措施.但同时也发现了一定的问题.比如,中小学英语教学之间存在脱节问题.这种问题的存在,不仅在一定程度上阻碍了英语教学的有效开展,更是阻碍了学生对英语的学习.基于此,首先研究了新课程标准下中小学英语教学衔接的基本原则,然后分析了新课程标准下中小学英语教学衔接存在的问题,最后根据实际情况提出了新课程标准下中小学英语教学衔接的相关策略.

    新课程标准中小学英语教学衔接

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