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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    核心素养如何在英语课堂中培养

    徐静
    31页
    查看更多>>摘要：核心素养是初中英语教学中教师所重点关注的话题之一,通过培养学生的核心素养能够提升学生的综合英语实力,保障学生的多元化发展前景.因此,在初中英语课程中教师应将核心素养思想进行全面的渗透,加强对学生各项能力的有力训练,并强化其课程学习体验与成效,进而推动初中英语教学水平的全面提升.

    核心素养初中英语课堂教学策略探究

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    让高中政治教学回归生活本真

    高朝平
    31页
    查看更多>>摘要：随着教育理论的发展,教学回归生活成为很多学科的选择.高中政治教学回归生活拉近了政治和学生的距离,有利于提高学生的学习积极性,提高政治教学质量.分析高中政治教学回归生活的策略,期望能够为高中政治教学提供参考,推动高中政治教学质量的提升.

    高中政治回归生活策略

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    浅析核心素养理念下的初中历史教学

    张成平
    32页
    查看更多>>摘要：在现代初中历史教学的大背景下,许多历史教师仍在沿用旧时的讲授制教学,不去重视学生历史素养的培养,导致他们对历史学习提不起兴趣,产生枯燥乏味甚至厌恶的情绪,因此初中历史教师要坚持做到培养自身对历史解释的精简准确性的素养;引导学生自主探究,让学生在自主探究中提高自身的核心素养;寻找学生的最近发展区,逐渐摸索到采用怎样的教学方案才能提高学生的核心素养这关键几大方面,不断增强学生对于历史学习的积极性,提高他们的学习成绩.

    核心素养初中历史学习能力

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    关于高中语文阅读教学中学生核心素养的培育策略探究

    张青波
    32-33页
    查看更多>>摘要：阅读是学生与教科书、教师与编著者思想碰撞的重要渠道,高中语文教学过程中,教师应当正确认识阅读的重要性.通过阅读教学使学生接受优秀文化熏陶,教师有针对性地引导和点拨,有助于学生树立爱国主义情感以及民族责任心.所以基于此背景下分析探索关于高中语文阅读教学中如何培养学生的核心素养,并提出具体的核心素养教学策略,旨在进一步推动语文教学活动的有序开展.

    高中语文新课程标准阅读教学核心素养

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    新课改视野下高中地理教学措施研究

    吴瑞达
    33页
    查看更多>>摘要：新课程标准的颁布是教育体制改革深化的最直接体现,新课改标准在高中地理教学中的实施,加深教师对新课改标准的理解是新课改实行的基本前提,为了全面提高教学质量和教学效果,有针对性地提高专业能力,适应课程改革的相关要求,充分调动学生在地理教学实践中的积极性,新课改标准中教学目标的实现需要教师和学生共同努力.

    高中地理新课改教学措施

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    新课标背景下对"整本书阅读"的教学推进和现状反思

    管秀芹
    34-35页
    查看更多>>摘要：新课标背景下的阅读教学在高中语文教学中的地位十分突出,重要性不言而喻.基于此,从整本书的阅读策略角度阐述可行性方法的研究,并总结一些对教学现状的反思.

    整本书阅读高中语文理念策略

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    浅谈情景教学对培养数学核心素养的积极作用

    谢伟良
    34页
    查看更多>>摘要：新课改中明确提出要培养学生的核心素养,无论是哪一门学科都应切实发展其核心素养,数学教学也应如此,从核心素养的角度出发合理运用情景教学等多元教学模式,创设适当的教学情景,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,真正落实对学生数学核心素养的培养.

    情景教学核心素养数学教学积极作用

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    数学教学要严谨,更要创新

    潘艳梅
    35页
    查看更多>>摘要：现在的教育常常是严谨有余,创新不够.需要从激发学生兴趣,改变教学方式和改变评价体系来改变现状.

    严谨创新兴趣

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    基于"深度学习"理念的高中数学教学策略

    把光红
    36页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种面向真实情境和复杂环境的学习方式和学习理念,是实现核心素养的重要途径.深度学习倡导深度加工知识信息,深度理解复杂概念,深度掌握内在含义,主动建构与整合知识体系并注重迁移与应用,要求学习过程中了解学习目标,自主地对学习产生兴趣,对学习过程和结果进行评价和反思.高中数学教学中,实施深度学习,培养深度学习习惯,可以使教学更为科学,是实现有意义学习的有效方式.

    深度学习高中数学教学策略

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    新课标下高中英语阅读教学策略探究

    孔小莉
    36-37页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的全面深入,对于高中英语教学的要求也在不断提升.在这样的背景下,高中英语教师不仅需要教授学生基础的英语知识和技能,同时还需要注重对学生英语交际能力的培养.而英语阅读教学作为培养学生英语运用能力的重要途径之一,因此,在高中英语教学中必须加强对阅读教学的重视,以此来更好地促进学生英语综合运用能力的提升,从而使高中英语教学能够更好地适应新课程改革的要求.基于此,对新课标下高中英语阅读教学的策略进行分析和探讨.

    新课标高中英语阅读教学策略

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