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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈核心素养下思维品质在小学低年级英语课堂的渗透与培养

    朱炜
    14-15页
    查看更多>>摘要：思维品质的培养是小学英语教学的必然要求.阐述了思维品质的定义和特点,分析了小学低年级英语课堂的教学现状和思维品质培养的作用,通过提出疑问、注重意义和优化过程三个方面来培养学生的思辨能力,开发学生的深层思维以及强化学生的创新意识,旨在为教师提供科学的参考依据,提升小学低年级英语教学的效率和质量,为学生以后的学习奠定稳固的基础.

    核心素养思维品质小学低年级英语课堂

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    浅析数学文化在小学数学教学中的渗透策略

    黄趾珍
    14页
    查看更多>>摘要：面对新课改要求,数学教育必须转变思想、方法、态度,全面结合核心素养教育要求,将以生为本作为原则,深度贯彻学以致用的要求,使学生在学习过程中形成社会适应能力,提高学生的数学综合素养.为此数学文化的渗透就成为新时期数学教育的必要工作.以实际角度出发,着重讨论小学数学教学中数学文化的渗透方法,希望可以在提高学生数学学习有效性的基础上,全面提升学生的数学能力.

    数学文化小学数学渗透策略

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    浅谈如何在小学数学教学中渗透数学文化

    刘艳雪
    15页
    查看更多>>摘要：小学数学的学习不仅与学生未来的升学和就业密切相关,还和学生的日常生活联系紧密.因而应引起小学数学教师的高度重视.教师可以将数学文化渗透到小学数学的教学中,提升小学生学习数学的能力,提升数学教学质量.

    小学数学数学文化教学策略

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    浅谈小学数学学习中如何有效应用"数形结合"思想

    金虎男金爱冬
    16-17页
    查看更多>>摘要：在新课程改革提出以后,我国小学教育的整体教学质量都得到了提升,在数学教学中渗透数学思想方法的教学也逐渐得到了老师们的肯定,并受到了应有的重视.数形结合这一数学思想被广泛应用到小学数学教学中,使原本枯燥的数学学习变成有趣的学习,让学生产生学习兴趣,数学学习中直观的视觉感受,让原本困难的数学变得简单、易懂.主要对如何有效应用数形结合思想方法的教学策略进行举例分析,希望能给一线教师提供借鉴.

    小学数学数形结合数学教学

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    转化思想在小学高年级数学教学中的应用

    董鑫
    16页
    查看更多>>摘要：转化思想是数学教学中常用的教学方法,也是一种重要的数学解题思路,更是开启小学生思维的金钥匙.在小学数学教学中,运用转化思想,是对传统教育的一种补充,将抽象的数学知识转化成形象化,便于小学生理解数学知识,同时将形象化知识转化成抽象化,有助于发展小学生数学思维能力,进而提升小学数学教学质量.对此,着重分析了小学高年级数学教学的现状,提出转化思想在小学高年级数学教学中的应用策略.

    应用转化思想小学数学教学

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    数学文化在小学数学教育的渗透

    胡莉华
    17页
    查看更多>>摘要：新课标指出:数学是一种文化,这种文化是数学教学中的重要资源,是培养小学生数学核心素养的有效途径.数学文化通常都是在潜移默化中存在,在小学数学教学中,教师有意识地渗透数学文化,不仅能丰富教学形式,还能让小学生感悟数学文化,进而激发小学生学习数学兴趣.对此,着重分析数学文化在小学数学教育渗透的意义,提出数学文化在小学数学教育渗透的策略.

    渗透数学文化小学数学教育

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    小学音乐教学中学科综合的意义与技巧

    王英男
    18页
    查看更多>>摘要：多学科的学习是人类认知发展及生存的必然发展规律,同时又是当今社会发展的必然需要.音乐教学艺术的综合实施可以同具有类似艺术的学科全面开展,比如说文学、历史、地理、科学等科目内容方面对授课内容、授课载体、开授课方式进行改进.

    多学科多元文化教育艺术学科

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    数学前测单在小学数学教学目标达成中的作用

    薛小梅
    18页
    查看更多>>摘要：教学活动是教师的教与学生的学的完美统一.教学构思是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排,是教学的预设和准备.这不仅要确立三维目标,更要从学生出发,学情出发,让课堂更加注重以生为本.通过有针对性的学情前测单的分析,才能真正看清学生的学习起点,设计出符合学生实际的教学预案,以实现更加高效、有效的课堂.

    前测单设计高效

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    基于"适课堂"的小学体育教学开展探究

    周燕
    19页
    查看更多>>摘要：没有最好的教育,只有最适合的教育,在开展阳光体育,关注学生体育素养的今天,只有在小学体育教学中寻找到适合小学生的体育运动项目、探寻到适合小学生的体育教学方式,采取适时、适度、适当的体育教学,才能更好地提升学生的体育素养,使学生养成积极参与体育锻炼的良好习惯,才能使全民健身真正做到从娃娃抓起.

    小学体育适课堂分层教学

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    有效提问之"三要"与"三不要"——刍议小学数学课堂有效提问的基本原则

    周敏
    19页
    查看更多>>摘要：问题是引领学生顺利达成课堂教学目标的"向导",是引领学生圆满完成课堂教学任务的"阶梯".当然,其前提条件是问题要有效,即要进行有效提问.那么,在小学数学教学过程中,教师究竟应该把握哪些原则才能进行有效提问呢?在理论联系实际的基础上,浅显论述小学数学课堂有效提问的"三要"与"三不要"原则.

    小学数学课堂有效提问

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