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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅析故事化教学法在小学语文教学中的应用

    张松岩
    76页
    查看更多>>摘要:常言道:"兴趣是最好的老师."小学语文教师的首要教学目标就是启发学生学习语文的兴趣.小学生年龄较小,缺乏学习的耐心,针对小学生的这些心理特点,建议教师在语文课堂教学中,引入故事教学法.小学生都喜欢听故事,小学语文教师可以把小故事贯穿在课堂教学中,在有限的时间内,激发学生学习的兴趣,让学生在课堂上紧跟教师的教学思路,跟着故事情节积极思考问题,提高语文教学效果.

    故事教学法小学语文课堂教学

    趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用分析

    陈晰
    77页
    查看更多>>摘要:通过对小学语文阅读教学的研究,明确了趣味教学法在教学中作用,利用小学生的好奇心理,激发学生的阅读兴趣,培养学生自主阅读的习惯,提出了趣味教学法在教学中的具体应用,希望对关注此话题的人有所帮助.

    趣味教学法小学语文阅读教学

    英语绘本教学在小学低年段存在的问题及解决策略

    梁达婷
    77页
    查看更多>>摘要:英语绘本教学在小学低段的有效应用,极大地降低了英语教学的难度,为教师进行教学创新开辟了新的道路.但在实践应用上,英语绘本教学形式的整体效果,并没有得到充分的发挥,这主要是由于教师对英语绘本教学形式的理解较为浅显,没有进行深度的创新和升级,错失了运用绘本教学独特特性、推动英语教学水平提升的大好机会.为此,从实践角度入手,对英语绘本教学在小学低段中的运用创新问题进行深度研究,以明确今后的创新方向和具体措施.

    英语绘本教学小学问题策略

    激发兴趣,提高学生学习数学的主动性

    陈庆炳
    78-79页
    查看更多>>摘要:要让学生主动地去学习数学,教师必须端正思想,激发学生学习知识的兴趣.因此,在课堂教学中,首先要设疑激兴,制造悬念,激发学生探索问题的积极性;其次,渗透实践第一的辩证唯物主义思想,把学生各种感官都调动起来,去研究新问题,调动学生探索新知的主动性;最后,学生由"学会"到"会学"的创造性地学习,大胆地提出新设想,敢于创新,标新立异.

    激发兴趣主动学习主动参与标新立异

    浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用

    王春霞
    78页
    查看更多>>摘要:现在的教育对学生的英语抓得越来越紧了.小学英语教学得到了重视.小学英语教学采用游戏教学法,学生可以在娱乐中提升自己的学习兴趣,增加了课堂的学习氛围.教师与学生能够在游戏中缩小彼此之间的距离,增加了师生之间的默契和相互配合度.学生能够在课堂上集中注意力,提高课堂学习效率.

    小学英语教学游戏教学应用策略

    浅谈对小学低段数学趣味性教学的研究

    李茜茜
    79页
    查看更多>>摘要:在新课程改革的大背景下,传统单一的教学模式早已不适应课改的需要和学生的身心发展,特别是在小学低段,相对于将教学目标功利化地确定为考试或分数,激发学生的学习兴趣,让学生在快乐轻松中学习数学,才是值得思考和探讨的问题.结合教学实践,谈一谈对小学低段数学趣味性教学的研究.

    小学低段数学趣味性教学

    浅议小学高年级数学应用题教学

    于当成
    80页
    查看更多>>摘要:应用题一直都是小学数学教学中非常重要的组成部分,无论是在数学教师的课堂教学当中,还是在对学生的学科知识考察当中,都占有非常大的比重.在小学高年级数学教学中,应用题既是重点也是难点,很多小学生在学习应用题时都会感觉到吃力,因为应用题对学生数学知识应用能力的要求更高,为了提升学生的解题能力,数学教师正在不断地探究更为行之有效的教学方法.针对如何开展好小学高年级数学教学进行分析研究.

    小学高年级数学应用题

    用手中的笔"绘制"头脑风暴——浅谈小学数学课堂教学中的"画图策略"

    李宁
    80页
    查看更多>>摘要:小学数学教学中融入"画图"策略,能够有效地提高学生的数形结合能力,帮助学生更好地解决数学问题.就小学数学的"画图策略"展开研究,对具体的教学策略进行简单的论述,以期更好地提高学生的数学思维和解题能力.

    小学数学画图策略教学策略

    浅谈基于学生经验的数学学习活动设计

    朱丽娜
    81页
    查看更多>>摘要:"经验"在杜威的教育理论中被视为是最关键、最基本、最核心的概念之一.工作室的研究方向就是基于学生经验进行数学学习活动设计,在活动中激发学生经验,习得经验,实现经验的持续改造.结合杜威经验论及在《可能性及可能性大小》磨课过程中对于这一课题进行的初步认识及思考进行论述.

    学生经验数学学习活动数学学习活动设计

    画图教学在小学六年级数学教学中的应用

    杨洪伟
    81页
    查看更多>>摘要:小学六年级教育阶段的学生,已经初步掌握了处理简单问题的方法.然而,处于这个时期的学生,在问题解决中存在一定的依赖性,习惯根据自身已有的处理问题的习惯去解决问题.对于一些抽象的数学问题,学生很难理性解决.而画图教学能够帮助学生更好地解决问题,将抽象的问题,通过图形变得形象化,便于学生更好地理清数学知识脉络,进而提高学生数学学习能力.对此,分析画图教学的概述,提出画图教学在小学六年级数学教学中的应用策略.

    画图教学六年级小学数学教学