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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文阅读教学中"补白"的巧用

    李明
    76页
    查看更多>>摘要：以往的小学语文阅读教学之中,老师总是采取平铺直叙的讲解教学方式,使得学生对于阅读学习并不感兴趣,并且阅读教学效果不佳.在新时期的小学语文阅读教学之中,老师要运用一些创新的教学艺术,使课堂走向更精彩的生成.基于小学语文阅读教学现状,对小学语文阅读教学中"补白"的巧用进行全面性的探讨,期望能为相关教育研究提供有益参考.

    小学语文阅读教学补白艺术巧用

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    利用PEP教材插图提升学生思维品质的思考尝试

    祝芳芳
    76-77页
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    借助故事力,强化语文学习力

    谢美玲
    77页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础性学科,是学习和理解其他学科内容的基础.因而,小学语文教学是教育的重中之重.如何使小学生学好文成为了一线语文老师探究的重要问题.因此,从"故事"入手对这一问题进行了探究,以期提升小学生语文学习能力,为其他学科和以后的学习奠定基础.

    小学语文故事学习能力

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    小学英语教学教法初探

    程立祥
    78页
    查看更多>>摘要：小学英语是学生英语学习的入门阶段,教师应该有意识地进行一些习惯养成训练,培训学生学习英语的兴趣和学习英语的正确方法,充分意识到听说训练在英语学习中的重要性,加强听说读写结合练习,充分利用情境进行教学,打造高效课堂,把英语学生渗透进学生的思维中去.

    小学英语教学教法方法策略

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    育人价值指向下小学英语教学语境创设的案例研究

    华雪
    78-79页
    查看更多>>摘要：育人价值指向下小学英语教学语境的创设研究,即作为一名教师如何更加清晰看待英语教学的终极目标,如何让每一节课中教学语境的落实与英语育人价值相关联.创设教学语境就是要基于教材,创设符合学生语言学习规律的教学话题,让学生在学习过程中不断建构,将教材共性的需求转化为适合和满足特定学生的个性需求.根据"教学过程中,教学语境创设需要具备哪些特质才能更好符合学生的英语学习规律"这一研究目标,以牛津英语(沪教版)五年级第一学期第三模块第三单元Seeing the doctor第三课时作为教学案例,剖析教学语境创设的过程策略.

    小学英语语境创设育人价值

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    小学英语课堂导入有效策略研究

    崔晓朵
    79页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展,越来越多的英语教师开始重视英语课堂教学的有效性.课堂导入作为教学活动的第一个环节,对于教学效率的提高有着重要的影响.立足于教学实践与感悟,从"游戏导入,活跃课堂氛围""音乐导入,培养学习兴趣"和"故事导入,增强学习趣味"这三方面入手,就小学英语课堂导入有效教学策略研究发表认识与看法.

    小学英语课堂导入有效策略

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    小学英语生活化教学的基本要求与设计

    陈传云
    80页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,教师群体开始注重学生的实际学习需求,所以越来越多贴合学生心理的教学方式被创造并应用于实际教学环节中,生活教学法是其中的佼佼者.在全球经济化的大前提下,英语作为第二大官方应用语言,其重要性不言而喻.以小学英语教学现状为出发点,从教学情境、学生心理等角度具体阐述如何在该学科中落实生活化教学,以期能使学生更加轻松愉快地完成英语学习.

    小学英语生活化教学要求与设计

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    论英语学科核心素养视角下的三年级英语词句教学研究

    周锭
    80-81页
    查看更多>>摘要：三年级英语词句教学研究如何成为学生英语学科核心素养的抓手?如何在继承以前的词句教学优秀传统下,突破词句教学的机械性,使学生在词句学习的过程中掌握语言能力,发展学习能力和思维能力,内化文化品格?就以上内容做相关研究.

    核心素养视角小学英语词句教学

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    小学数学课堂教学中"设疑激思"的技巧探讨

    储奇
    81页
    查看更多>>摘要：在课堂教学过程中设置问题让学生产生疑问,是新一轮课程改革倡导的教学技巧.在小学数学教学中,通过巧妙设疑,能够有效激活学生的思维,促使其主动参与到课堂活动中.为此,立足提高小学生数学逻辑思维,结合多年的教学经验,谈谈对设疑激思技巧的运用对策,旨在抛砖引玉,共同为提高小学数学课堂教学效率建言献策.

    小学数学设疑激思教学技巧

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    小学英语课堂教学中悬念的设计

    孙灵科
    82页
    查看更多>>摘要：阐述了小学英语课堂教学中设计悬念的思路和注意事项,其中重点论述了在英语课堂中设计悬念的思路.小学英语课堂中设计的悬念按事情发展的逻辑顺序可分为顺向推导、逆向归因和刻意安排三类;按内容类型可以分为科学性知识和人文性知识两类;按时机课分为课前、课中和课后三类.

    英语课堂悬念设计逻辑

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