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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    任务驱动——"整本书"阅读指导策略

    段利云
    30页
    查看更多>>摘要："整本书"阅读即让学生读整本的书.新课标指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味.提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书."按照新课标的要求,如果一个学生的阅读只停留在语文课本的阅读上,显然是不足的,是存有很大缺憾的.随着学生年龄的增长,整本书的阅读变得越来越刻不容缓.

    小"整本书"阅读任务驱动

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    小学语文阅读教学策略例谈

    倪乐霜
    30-31页
    查看更多>>摘要：在现代教育理念指导下,阅读在小学语文课程教学中的重要性逐渐被凸显出来.小学语文课程的内容具有一定的基础性,阅读教学是培养小学生综合理解和运用文字能力的主要平台.传统的教学方法侧重于教师对阅读内容的讲解过程,忽略了学生在阅读教学中获得情感体验的重要性.这样的教学模式已经无法完全适用于现代小学语文阅读课堂.当前,越来越多的创新型教学方法被实际应用于课堂教学当中,这样的教学发展趋势为小学语文教师开展阅读教学活动提供了更多的思路.利用对话的形式向学生渗透阅读内容以及其中包含的情感已经成为一种被普遍应用的阅读教学方法.以教学案例为基础,浅谈小学语文阅读教学策略.

    小学语文阅读教学具体策略

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    从"生活化"到"生动化"——把握新课程要求,改革小学作文教学

    何素芳
    31页
    查看更多>>摘要：《小学语文教学大纲》指出:"小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容,用恰当的语言文字表达出来."由此可见,小学生作文是练习,是习作,是把自己的所见所闻、所思所想用自己的话写出来.而在实际操作中,许多教师课堂上指导得口干舌燥,课后修改得头昏眼花,但学生的作文还是"假、大、空",千人一面,千口一词.究其原因,是教师的指导和学生的训练严重地脱离学生的生活实际,学生往往是按照教师的要求去"做作文""编作文".

    小学作文教学新课程

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    轻松写作快乐分享

    王宗米
    32页
    查看更多>>摘要：作文教学多年来一直是许多教育工作者研究和思考解决的难题,根据在作文教学中的一点心得和对新课程标准学习的体会,认识到:习作教学只有倡导"我手写我心",立足孩子的生活实际,观察所得,心中所想才会让作文灵动起来.在这一思想的指导下,初步探索出一种新的作文教学系统和作文教学课堂结构.

    小学作文课程标准习作

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    巧链接,妙作用——谈谈阅读教学中发挥链接阅读作用的做法

    潘水秀
    32-33页
    查看更多>>摘要：课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分.在阅读教学中以文本为中心,把与阅读教学内容相关的课外阅读知识或内容巧妙、适时地带进课堂,组织学生进行一定量的链接阅读,作用是非常大的.结合近年来的教学探索与实践经验,主要从两大方面来谈谈如何在阅读教学中发挥链接阅读作用的做法:学文时链接阅读,补充知识加深理解;学文后链接阅读,拓展实践提高能力.

    链接阅读巧妙链接课外阅读发挥作用

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    小学语文作文教学有效性策略分析

    袁爽
    33页
    查看更多>>摘要：语文是培养学生各方面能力的重要课程,而小学语文作文亦是如此.它不仅仅能够帮助学生提高写作能力,还能够培养学生的语言表达能力和思考能力.随着新课程改革,语文教学对于学生语文作文尤为重视.现如今如何提高小学语文作文水平,提高小学语文作业课堂效率是小学教师的教学任务.主要浅谈小学语文作文教学策略的有效性.

    小学语文教学任务有效性

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    浅析阅读教学在小学生语文素养提升中的地位和作用

    刘国才
    34页
    查看更多>>摘要：通过对阅读教学在小学生语文素养提升中的地位和作用展开分析,明确了课外与课内阅读都是提高学生语文素养的有效途径,并发挥着重要的作用.同时分析了阅读提高学生语言表达能力、理解能力的重要性,以便为关注这一类话题的人们提供参考.

    阅读教学小学语文素养语言表达能力理解能力

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    丰富语言积累提高语文素养

    刘萍
    34-35页
    查看更多>>摘要：语言积累是阅读教学永恒的话题,教师在教学中,引导学生通过诵读、品悟、课内运用和课外迁移的方式,有效地帮助学生积累语言,提高学生的语文素养.

    语言积累诵读品悟运用迁移语文素养

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    阅读教学要实现从教课文向教语文的美丽转身

    韩红影
    35页
    查看更多>>摘要：自2011年美丽转身这一小学语文教学中的阅读教学概念被提出以来,很多小学中的语文教师开始研究不一样的教学模式,给课堂教学增添了不少活力,美丽转身实现了教小学生语文的新方法,让学生在精彩的课堂中学得有用知识,让学生掌握了更多关于语文知识的技巧.因此,要将此教学方法进行下去并在实践中加以创新.

    阅读教学小学语文方法美丽转身

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    浅谈简笔画在小学低年级阅读教学中的作用

    李淑霞
    36页
    查看更多>>摘要：在小学低年级的课堂教学中,更多的需要运用直观教学来激发学生学习的兴趣.简笔画在低段阅读教学中能激情引趣,帮助学生理解课文主要内容,理解重点词语与重点句段,突破教学难点,使学生潜移默化地受到思想的熏陶,同时又培养了学生审美的情趣.

    简笔画低年级阅读教学作用

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