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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文阅读与写作教学的现状及对策

    于海英
    41页
    查看更多>>摘要：为培养小学生语文素质能力,教育部门实施课程改革,通过让孩子们多读书、多书写来增强小学生的学习能力,他们彼此是相互依附的.倘若长时间让孩子们硬性地接受老师的教学内容,会让孩子们感到乏味,甚至会产生对学习厌恶的感觉.因此,对小学生学习语文方面需要加强监督和改进.依据怎样增强小学教育措施进行论述.

    小学语文读写教育策略

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    小学语文课"壮丽山河"的教学策略研究

    朱世楠
    42页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中收录了许多描写祖国大好河山的优美文章,对培养学生人文精神,给予学生审美体验,引导学生树立正确的价值观念起着重要作用.以长春版小学语文教材第七册"壮丽山河"单元中的《望庐山瀑布》为例,对其教学策略进行研究探讨.

    小学语文长春版"壮丽山河"

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    浅谈分阶段训练提高小学生书写质量

    于文
    42页
    查看更多>>摘要：当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了巨大的变化.但是,规范、端正、整洁地书写汉字仍是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他文化课程,形成终身能力的基础."教孩子们写好规范字,促进素质教育,是崇高的事业,功在千秋."因此作为小学语文教师,一直在不断地寻找一条提高学生规范汉字书写质量的有效途径.

    分阶段训练提高书写质量

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    浅谈小学语文阅读与写作教学有效整合

    张巧霞
    43页
    查看更多>>摘要：阅读和写作能力是语文素质中的重点部分,而且阅读和写作的关系并不是相互独立的,而是相互促进的.教师在教学的时候,也应该注重阅读和写作之间的关系,将两者更好地结合在一起,发挥"1+1>2"的教学效果.就小学语文阅读和写作教学的有效整合进行了研究,并提出了高效整合发挥更好的教学效果的策略.

    小学语文阅读教学写作教学有效整合

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    数据——巧用小学英语学习中的"白字"

    邓留洋
    43页
    查看更多>>摘要：在农村小学任教英语已有4年,教学过程中常出现学生用"中文、数字"等白字标注英语读音的现象.尽管普遍认为,"白字"会影响读音的准确性,阻碍自然习得感知拼读技巧等.但从其特殊背景出发,通过问卷调查,分析成因,最后我未禁止学生标注白字,而是及时加以引导,促使其正迁移,并在此尝试中取得了一定成效.因此,教师应巧用学生自发的白字标注,逐步培养其语感,使白字成为正确辅助英语学习的重要工具.

    小学英语"白字"迁移

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    让孩子在习作时有话可说

    张云
    44页
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    例谈定向导学模式下小学英语中高段课外阅读的指导策略

    杨冰玉
    44-45页
    查看更多>>摘要：小学英语教学应加强课外阅读,提高小学生的英语阅读能力.对于刚接触英语课外阅读不久的中高段学生来说,应该在教师的指导下进行有效的自主阅读.对此,由阅读材料选择、阅读方法指导、阅读习惯培养入手,谈谈在定向导学的模式下小学中高段英语课外阅读的指导策略.

    中高段课外阅读定向导学模式

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    如何在语文教学中贯彻素质教育

    刘春雷
    45页
    查看更多>>摘要：在当代社会的竞争中,科学技术是第一生产力,而如何将科学技术发挥到极致,人起到最为重要的作用,因此,把人的素质的培养作为教育的终极目标已成为世界范围内教育大趋势,这就要求教师改变传统的以挑战以人为本的指导思想的应试教育,实施以发展人为指导思想的素质教育,而作为工具学科的语文学科更应该走在教育改革的前列,那么,语文学科如何实施素质教育呢?

    语文教学素质教育效率阅读写作

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    助力自学,为小学英语学习插上高飞的翅膀

    杨怡
    46页
    查看更多>>摘要：21世纪的公民必须具有终身学习的意识和自主学习的能力,而自主学习能力也是学生的核心素养之一.英语学科作为国家课程更应该培养学生的自主学习能力.以小学英语一线教师实践为思考立场对小学英语课内和课外相结合的学习内容、方式、效果等方面进行研究,目的在于希望通过教师对学生学习的助力行为以期达到促进学生英语自主学习能力的提高,从而促使其核心素养的达成.

    自学助力前提

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    小学语文古诗词鉴赏教学策略研究

    肖飞兵
    46页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华民族千百年传承下来的艺术瑰宝,它具有意境深邃、感情丰富、语言精练的特点,十分符合学生的审美认知.现代语文教育不再局限于传统的知识授课,而是转变为以提升学生人文素养与文化底蕴为根本目标的素质教育,旨在于使他们能通过课程学习得到知识素养的发展与心灵境界的提升.据此,主要探究了如何在小学中进行有效的古诗词鉴赏教学,以达到使学生语文综合素养良性发展的目的.

    小学语文古诗词鉴赏教学策略研究

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