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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    微课支持下的小学数学集体备课模式研究

    饶寒春
    28-29页
    查看更多>>摘要：随着教育教学的改革与发展,集体备课模式融入微课中,解决了教育领域的教学问题,充分发挥了集体备课的优势.微课作为辅助教学工具,可以填补传统课堂模式的空白,调动学生的课堂活力,增强课堂内容的趣味性,从而满足多个层级学生的个性化学习需求.以小学低年级学生为主体,针对"图形几何"知识的备课实践中的问题进行具体表述,同时为教育领域的研究人员提供有利参考.

    微课小学数学图形与几何

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    如何提高小学语文课堂教学的质量

    李亚楠
    28页
    查看更多>>摘要：作为小学语文老师,需要在实际的教学中不断地积极主动探索与自身实际情况最符合的教学方法,能够最大限度地使教学课堂的效率以及质量提高.课堂教学的质量提高并不是一朝一夕之事,在实际教学中需要我们有充足的耐心,并长期坚持下去.

    小学语文课堂教学质量

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    以读助写以写促读——浅谈小学英语课外阅读教学中写作的指导研究

    朱斌磊
    29页
    查看更多>>摘要：随着英语新课程标准的实施,提高学生英语阅读理解能力已成为专家和一线教师关注的焦点.开展小学英语课外阅读教学是提高学生理解能力的有效途径,且不能忽视写作的重要性.通过教学中的实践举例探讨课外阅读教学中写作的指导研究.

    小学英语课外阅读写作指导

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    小学数学板书设计的有效性策略

    钟杰钏
    30-31页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,教学中信息技术的运用也变得越来越多,许多教师都在学习信息技术的运用方法,希望可以通过多媒体等帮助学生学习知识,提高学生的学习质量,而在信息技术之前一直占据重要地位的板书被教师所抛弃.事实上,在小学数学教学中,板书有着自身独特的优势,经过认真研究与设计的板书更是学生学习路上不可或缺的一部分,对学生学习质量的提高有着积极的作用.基于此,就小学数学板书设计的有效性策略展开了探究.

    小学数学板书设计策略

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    对国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究

    朱大智
    30页
    查看更多>>摘要：在小学教学阶段,由于教学难度较低,学生在学习的过程中并不会形成较大的学习压力.此外,为了丰富学生的学习生活,在现代化的教学环境中,小学生也会多多少少接触到一些国学经典之类的教学内容.对这些内容进行了解掌握,可以有效提升学生的个人素养,同时也能够有效推进学生综合能力的形成.基于此,将对如何在小学语文教学的过程中开展国学经典诵读的教学活动进行分析.

    小学语文教学国学经典教学诵读教学教学实践教学分析

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    选好着力点,优化阅读教学

    王淑芬
    31页
    查看更多>>摘要：阅读教学的目标是使学生"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,要选好着力点,优化阅读教学,培养学生较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力".阅读教学中,引导学生充分挖掘教材中固有的能将课文内容前后联系起来达到正确理解的因素,并且利用这些因素精心设计问题,使学生掌握抓住课文内在联系理解内容、领悟中心的阅读方法.

    着力点阅读教学习惯体验

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    小学体育的范式构建与课堂转型研究

    何茵
    32-33页
    查看更多>>摘要：教育范式是不同时代之间教育的主要区别,不同的教育范式会形成不同的教育思想,从而对培养的人才形成巨大的影响.随着社会经济、文化等多方面的发展,教育范式也在不断变化.近些年来,特别是新课程改革以来,我国教育教学活动的理念和方式都出现了很大的转变,如教学活动的中心由教师转向学生、立德树人成为教育的根本任务等.同时,现代科学技术的发展也对教学活动的具体方式产生了深刻的影响,在快速发展的社会潮流下,教育范式亟待重新构建,课堂教学需要进行转型,这就需要广大教育工作者在实践当中不断进行研究和实践.以小学体育课程为对象,对其范式的构建与课堂转型进行研究.

    小学体育范式构建课堂转型

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    小学语文阅读教学中读写结合教学法浅谈

    王付莲
    32页
    查看更多>>摘要：小学语文是学生启蒙的一个重要阶段,阅读则是小学语文的重要组成部分,教师应该有意识地在教学过程中将文字的读与写融合,引导学生既能探索性地阅读,又能在这个过程里提高写作能力,让二者相互促进,提高语言的表达能力,帮助学生形成缜密的思维方式.

    语文学习思维方式阅读能力

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    论小学高年级语文阅读与写作有效契合的途径

    于秋杰
    33页
    查看更多>>摘要：语文课堂是培养小学生语文素养的主阵地,在实际授课中,教师应充分尊重、凸显学生的主体地位,为学生的身心全面发展创造良好条件.通过有效开展阅读教学活动,不仅有助于学生阅读理解能力的科学培养,也能够帮助学生积累丰富写作素材与经验,从整体上提升学生的语文综合素养.为此,其教师应充分重视阅读与写作教学的有机整合.

    小学高年级语文阅读与写作契合路径

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    小学语文核心素养视野下的阅读教学

    周柳婵
    34-35页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步,我国的教育行业在近年来发展迅速,教学部分开始注重教育的优化改革,以提高其科学性,为培养人才提供良好的条件基础.其中,小学作为培养学生学习习惯与学习能力的重要启蒙阶段,需要得到更多的重视.作为培养学生的表达能力与人身修养的重要学科.当前的小学语文教学中,逐渐融入了核心素养的概念,小学语文中的阅读教学同样受到了更多的重视.通过有效开展阅读教学,可以在较大程度上使核心素养观念融入教学,帮助学生养成良好习惯.在此过程中,教师需要意识到有效开展阅读教学的重要性,同时寻求合适的方式,从培养学生的核心素养出发,帮助学生养成阅读积累,提高学生的学习能力以及人身修养.

    小学语文核心素养阅读教学

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