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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    我的教学盯钉叮事件

    何绍叶
    92-93页
    查看更多>>摘要：要让学生到自己这里有所改变,首先从激发学习兴趣开始.学生只有对学习感兴趣了,才会上课注意力集中,作业时才能认真思考及时完成,成绩才有可能提高.

    第一课精准教学解题策略

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    向"工匠精神"致敬——《创意伞面设计》主题教学活动研究

    秦亚楠
    92-93页
    查看更多>>摘要：新课标提倡以生为本,培养学生的人文精神和审美能力,美术课堂不仅要重视对学生主观能动性与创新精神的培养,还应锻炼学生之间的合作能力.在《创意伞面设计》中,通过引导学生了解中国制伞传统技艺,欣赏各种材质、装饰图案的油纸伞,感受纸伞的雅致天成美感;课堂设计、绘制纸伞图案,感受、学习、传承传统文化智慧,从而培养学生的想象力、表现能力以及创新意识,突出趣味性和创造性.以绘画与校园文化装饰任务相结合,个人主观能动性与小组合作相结合,作品制作中平面绘画与立体装置相结合,强调知识和技能在美术生活方面的作用,感受美术在实际生活中的独特价值.

    工匠精神创新意识主题教学

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    浅谈学具在小学数学教学中的有效运用

    胡东辉
    94-95页
    查看更多>>摘要：学具在小学数学教学过程中的有效运用,不仅有助于激发学生学习数学的兴趣,还有助于提升数学课堂的教学效益.而以学生浓厚的学习兴趣为推手,以高效的课堂教学为舞台,学生的数学核心素养便会得到持续不断的提升.鉴于学具在提升课堂教学效益和发展学生核心素养方面的重要作用,教师可以巧妙地利用自制学具引领学生预习、探究、运用、拓展和巩固新知等.在借鉴相关理论研究成果的基础上,围绕上述几个方面,浅显论述学具在小学数学教学过程中的有效运用.

    学具小学数学有效运用

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    如何提高毕业班计算正确率

    陈仁薇
    94页
    查看更多>>摘要：计算作为数学知识的基础,在小学数学教材中占比重很大.新课程标准提醒我们应把培养学生的计算能力作为小学数学教学的重要任务,不可忽视.

    提高毕业班计算正确率

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    基于微课教学的小学语文教学模式改革研究

    陈仁菊
    95页
    查看更多>>摘要：小学教育阶段,学生处于学习的启蒙阶段.如何有效达成教学效果,促进小学生全面发展成为教学难点.阐述微课内涵及特点,并发现传统语文教学中出现的问题.教师透过创建微课情境,激发学生学习兴趣、利用微课资源,促进师生交流,以此提升学生的语文学习质量及效率.基于微课,有效改进小学语文教学模式.

    微课教学小学语文教学模式改革

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    谈多媒体在农村小学语文教学中的应用

    张希娇
    96页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛,小学语文教学也是如此.多媒体作为有效的教学辅助工具,对于小学语文教学效率的提升具有一定的促进作用.但是,如何实现多媒体与小学语文教学的有效衔接和融合,让多媒体成为小学语文教学的有效辅助是目前小学语文教学的问题之一,主要探究多媒体在农村小学语文教学中的应用要点.

    多媒体农村小学语文教学应用要点

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    知其然,知其所以然——"角的度量"教学实践与思考

    沈巧筠
    96-97页
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    多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用

    王金霞
    97页
    查看更多>>摘要：近些年,随着电子信息时代的到来,小学教学课堂中将多媒体与教学内容相融合,更加生动形象地展示出教学内容.语文课堂迎合新课改要求,以充分发挥学生个性为主,结合多媒体技术激发小学生对于语文学习的空间想象力,进而产生浓厚的学习兴趣.基于此,探究如何将多媒体技术更好地应用于小学语文课程,以此提高课堂教学效果.

    多媒体小学语文课堂技术

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    自主修改微课写话能力的培养

    金胜辉
    98页
    查看更多>>摘要：修改微课写话就是孩子们在家用手机收看老师发布的微课,通过微课按要求去修改已完成的写话.修改写话要在微课中强调动用多种感官去自主修改;要确立老师批与学生自主去改的关系;在学生完成自主修改之后以讲评课的方式再次反馈修改要求,整个过程是不断提升孩子们写作能力的过程.

    微课写话自主修改批改多种感官讲评课

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    由浅入深,走近千米——苏教版三年级下册《认识千米》

    夏俊利
    98-99页
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