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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学英语核心素养培养策略探究

    於文娟
    62页
    查看更多>>摘要：随着小学素质教育改革的深入以及未来经济社会人才需求的转变,小学英语教学理念与教学目标也发生了巨大改变,加强了对小学生英语核心素养的培养力度,对小学生英语理论知识与综合能力的提高等产生了深远影响.分析了当前小学英语核心素养培养模式的不足之处,在结合小学英语教学现状以及小学生英语学习诉求的基础上,为提升小学生英语核心素养培养效果而提出合理化的建议.

    小学英语核心素养培养策略

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    让"写"真正发生——《泉城》第一课时教学设计

    邱嘉玺
    62-63页
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    巧用主题教学,打造魅力英语课堂

    曾小芳
    63页
    查看更多>>摘要：英语作为我国的第二语言,它是学生教学中的重点科目之一.随着社会竞争的日趋激励,英语在我国的地位越来越重要了,许多父母抱着"从小抓起,赢在起跑线上"的思想,所以在孩子小学时就很注重英语的学习,然而可以从许多学生学习英语的情况中了解到,他们学习英语的道路并不顺畅,为了解决目前学生所存在的英语难的问题,教师可以在小学英语课堂上巧用主题式教学,以主题为中心,并根据主题展开讨论,创设生动的情境把英语课堂打造成一个魅力课堂.

    英语主题教学魅力课堂

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    结合课外阅读巧写话——浅谈如何指导农村低年段学生读《安徒生童话》巧写话

    李月容
    64-65页
    查看更多>>摘要：农村低年段的孩子,大多都孤陋寡闻,家长能提供给孩子的课外读物不多.农村学校的低年级语文老师要充分利用好仅有的课外读物,巧妙地指导学生进行各种形式的写话,为三年级的习作做好准备.

    农村低年段学生课外阅读多种形式写话

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    提高学生英语词汇记忆的策略

    谢雁华
    64页
    查看更多>>摘要：记忆是有一定的规律的.注意力、意义、情绪是影响记忆的其中三个因素.教师可以根据记忆力的规律,找出一种符合学生记忆词汇规律的最佳方法.

    记忆规律因素

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    核心素养视域下小学道德与法治教学浅析

    马培
    65页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生步入学校的初始阶段,也是其人生价值观、行为习惯形成的重要阶段.学生在该阶段接受什么样的教育,以后就会形成什么样的品格.小学阶段的道德与法治课程对于培养学生形成良好品格,实现学生全面发展都有着重要意义,在核心素养视域下,新时期下的小学道德与法治教师,应当以基本学情作为出发点,选择科学合理的教学方式,进而有效提升教学质量.

    核心素养小学道德与法治

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    浅谈小学综合实践活动课程的实施路径

    杨进
    66页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程.综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等.因而,综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验.

    小学教学综合实践活动课堂设计实施方法

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    部编版小学语文教材插图的特点及有效运用分析

    王甜甜
    66页
    查看更多>>摘要：当前部编版小学语文教材中蕴含着丰富的插图资源,将其融入课堂教学中,可以起到丰富课内教学资源的作用,并辅助学生理解文本情感.尤其是一些蕴含传统文化的插图,可以熏陶小学生的情操.为了充分发挥教材插图的教育功能,主要针对部编版小学语文教材插图的实际特点与运用策略来进行分析.

    部编版小学语文教材插图运用策略

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    浅析古诗词艺术歌曲《枫桥夜泊》

    王慧慧
    67页
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    立足核心素养,提高小学数学教学的实效

    贾时珍
    67页
    查看更多>>摘要：目前,在新课标教育教学理念的带动下,学生核心素养的培养,引起广大一线教育者的高度重视.因为核心素养对于学生终身学习观念的形成,以及课堂教学效率的提高产生了积极的促进作用.小学数学教师要立足学生核心素养的培养,从教学模式、教学目标、训练方式三个角度,培养学生的数学逻辑思维意识,提高学生的数学运算能力以及创新实践水平,从而构建出高效的小学数学课堂.

    核心素养小学数学教学实效

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