首页期刊导航|新课程导学
期刊信息/Journal information
新课程导学
新课程导学

夏昆

旬刊

1673-9582

xkcdxqk@163.com

0851-6823177 6839719

550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
正式出版
收录年代

    基于大单元的小学古诗词选材与实践研究

    吕梅
    83-86页
    查看更多>>摘要：古诗词是小学语文课程内容的重要组成部分,承担培养学生传统文化素养、健全学生人格品质等重要职责.为了进一步凸显古诗词在语文课程内容中的核心地位,使学生在阅读古诗词的过程中不断提升文化素养和增强民族自豪感,教师应高度重视古诗词的教学工作,并精心设计古诗词的教学实践活动.文章以统编版小学语文教材中的古诗词素材为例,深入分析统编版小学语文教材古诗词的选材,并从多元解析、聚焦主题、立足情境以及关注任务等维度,探讨大单元视域下小学语文古诗词教学实践,旨在开辟古诗词教学的新路径.

    大单元小学语文古诗词

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学研究性学习主题的生本化定位探讨

    叶品东
    87-90页
    查看更多>>摘要：研究性学习是一种学生高度自主的学习模式,它要求教师充分凸显研究性学习的生成性属性,为学生自主获取信息、自主探究知识、自主解决问题搭建多样化、开放性的学习平台,使学生真正成为研究性学习的主体.文章从学生数学研究性学习的求知欲望、兴趣取向、研学目标及探究追求等方面着手,构建一个基于学生视角的数学研究性学习主题教学框架.该框架围绕学生的实际学习需求,精准设计并实施数学研究性学习活动,旨在促进学生的全面发展.

    小学数学研究性学习生本化定位

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于新课标视角的小学数学解题技巧教学探析

    吴宝玲
    91-94页
    查看更多>>摘要：在新课标视角下,小学数学教学着重强调培养学生的问题解决能力和数学应用意识.然而,在实际教学中,少数学生在面对复杂多变的数学问题时,往往局限于传统的解题方法,缺乏灵活的解题思维和深入的问题分析能力.基于此,文章提出一系列小学数学解题技巧,旨在促进学生全面掌握数学知识,深刻理解数学问题的本质,并培养学生从多角度采用多种方法解决问题的能力,达到提升数学核心素养的目的.

    新课标小学数学解题技巧

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    大概念引领下小学英语单元整体教学的创新策略研究

    高方辉
    95-98页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,单元整体教学已逐渐成为教育领域的一大趋势.文章深入探讨大概念引领下小学英语单元整体教学的优势及特征,并在此基础上,通过提炼大概念、转化大概念、活化大概念、落实大概念这一层递式的教学过程,详细阐述如何运用重整课程内容、设计教学目标、组织实践活动以及展开学习评价等策略,实施大概念引领下的小学英语单元整体教学.旨在培养学生的英语核心素养,促进学生的全面发展.

    大概念小学英语单元整体教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养下的"阅读链接"板块的有效利用策略研究

    王雪玲
    99-102页
    查看更多>>摘要："阅读链接"模块作为统编版教材的重要组成部分,是教师开展阅读教学不可或缺的助学资源."阅读链接"板块形式多样、题材广泛,为语文教学提供了丰富的素材.文章探讨"阅读链接"模块的编排特征,深入分析其教学价值及应用现状.通过深度探讨"阅读链接"模块的有效利用策略,以期能提升学生的语文学习成效,进而促进学生的语文核心素养得到全面发展.

    "阅读链接"板块核心素养小学语文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于深度教学维度的小学数学学科单元大概念教学措施分析

    王雪峰
    103-106页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,小学数学教学正逐步从浅层学习向深度学习转变.文章阐述基于深度教学维度的小学数学学科单元大概念的教学特征,探讨在该维度下实施小学数学学科单元大概念教学的具体措施.这些措施包括:明确大概念,确立单元教学目标;解构大概念,设定单元学习起点;激活大概念,选择单元教学内容;建构大概念,优化单元教学过程;深化大概念,实施单元项目评价.旨在系统构建学生的数学知识体系,有效激发学生的学习兴趣,并全面培养学生的综合能力.

    深度教学小学数学单元大概念教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于新课程理念的小学数学生态课堂构建策略研究

    张树云
    107-110页
    查看更多>>摘要：新课程强调转变学生的学习方式,摒弃以往"死记硬背"和被动接受式的教学模式.同时,构建生态课堂作为现代教育理念,突破传统的教学模式,是实现高效课堂目标的重要举措和保障.文章旨在探讨新课程理念下小学数学生态课堂的构建方向与构建意义,并重点分析基于新课程理念的小学数学生态课堂的构建策略,以期推动生态课堂模式的发展与完善.

    新课程理念小学数学生态课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中传统文化元素的融入与传承路径探讨

    肖志祥
    111-114页
    查看更多>>摘要：文章探讨传统文化教育与小学语文教学的关系,明确指出传统文化元素在小学语文课堂中的定位.以此为基础,文章进一步构建小学语文教学中传统文化元素的融入与传承路径,包括深挖教材、创新教学方法、实践体验.旨在明确文化之根,使教学方法与时俱进,更好地适应学生的时代需求,进而有效提升学生的综合素养.

    小学语文传统文化文化传承

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标下小学语文学科主题任务群阅读教学分析

    肖大洪
    115-118页
    查看更多>>摘要：在新课标视域下,小学语文学科的主题任务群阅读教学具有推动学生整体阅读能力提升的重要作用.文章通过深入分析新课标下小学语文学科主题任务群的特点及阅读教学的要求,提出以提升学生核心素养为教学目标,以主题任务群落实教学内容及途径,以多元评价方式促使学生阅读发展等阅读教学策略,旨在全面提升学生的语文核心素养和综合能力,实现阅读教学的有效性,促进学生的全面发展.

    新课标小学语文主题任务群阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养的小学童话阅读教学策略研究

    许金清
    119-122页
    查看更多>>摘要：童话是一种重要的儿童文学体裁,是小学第一、二学段的课文选文内容.将文化自信、语言运用、思维能力与审美创造有机整合,并巧妙渗透童话阅读教学中,落实核心素养培养目标,是新课标下童话阅读教学的思路与方向.文章从童话的基本内涵、教材编排情况和育人价值三个层面对统编版小学语文教材童话类文本的编排进行概述,在此基础上,探讨基于核心素养的小学童话阅读教学策略,旨在挖掘和利用童话文本的育人价值,促进学生核心素养的发展.

    小学语文核心素养童话阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据