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数理化解题研究
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    《数理化解题研究》投稿规范

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    数形结合思想在初中数学解题中的应用

    修仰尚
    2-4页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,将数学问题与几何图形相结合是一种提高学生直观理解和解题能力的有效方法.文章梳理了数形结合在解决几何问题中的应用,将数学概念转化为图形模型,使学生更直观、更深入地理解数学问题;还探讨了方程与不等式在图形化中的应用,展示了如何通过图形直观地理解和求解代数问题;最后,文章进一步分析了函数特性的图形解析及数形结合策略在解决实际应用问题中的运用,特别是在处理涉及距离与时间问题时的策略.

    数形结合思想初中数学解题策略

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    单元视角下提升初中生数学思维能力的作业设计实践研究

    谢小芬
    5-7页
    查看更多>>摘要："双减"政策对初中数学教学提出了新要求.为了更好地实现"双减"政策的目标和"减负增效"的效果,在初中数学作业设计中,教师需改变传统的作业形式和内容.基于此,文章以苏教版初中数学教材为例,针对单元作业设计进行深入探讨和研究.

    单元视角初中数学思维能力作业设计实践策略

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    增强代数推理 提升几何直观——对广西2023年中考数学第24题的命制探究

    徐境鸿
    8-10页
    查看更多>>摘要：2023 年广西中考数学第24 题源于课本和课程标准,创新命题形式,将代数与几何完美结合,有效考查了学生的几何直观和推理能力.文章以该题为研究对象,对题目进行详细分析,寻本溯源,并对历年中考此类型试题的考查特点进行探究,然后对试题的命制进行反思总结,旨在通过对中考试题的研究,使教与学更具有针对性,为中考复习备考提供参考.

    中考数学代数推理几何直观命题

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    专题教学中解题回顾的实践探索——以八年级几何教学为例

    傅鹏
    11-13页
    查看更多>>摘要：专题教学是一种以主题为中心、以问题为导向的教学方法,其目的是通过对某一主题的全面深入学习,提高学生的学习兴趣和学习效果.在专题教学中,解题回顾是一个重要的环节,它有助于学生巩固所学知识、发现并纠正错误、加深对解题思路和方法的理解.本文以八年级几何教学为例,探索专题教学中解题回顾的实践方法和效果.

    专题教学解题回顾实践探索几何教学

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    指向深度学习的初中数学课堂教学探究

    洪永云
    14-16页
    查看更多>>摘要：深度学习在初中数学教学中的创新应用是一场教育变革的崭新尝试.通过引趣探幽、自主追求、启迪引领和巩固深化的教学策略,深度学习技术为学生提供了个性化、实践性、启发性和巩固性的学习路径.趣味化问题设计激发学生兴趣,自主追求培养学生主动学习,问题启发引导学生深刻思考,巩固深化通过渐进操练加深学生对知识的理解.这一教学范式强调学生在知识建构中的主体性,为培养更具创造性和实际应用能力的数学人才奠定基础.

    深度学习初中数学课堂教学

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    利用"瓜豆原理"模型分析轨迹问题

    陈礼弦
    17-19页
    查看更多>>摘要：文章立足于初中数学教学实践,针对轨迹问题这一中考难点,利用"瓜豆原理"模型巧妙分析轨迹问题的求解思路,目的在于帮助初中数学教师及学生找到应对轨迹问题的正确思路,提高学生分析问题和解决问题的能力,进而提升其数学核心素养.

    初中数学轨迹问题"瓜豆原理"模型

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    "双减"政策背景下以提质增效为导向的初中数学作业与练习分层设计研究

    陈良光
    20-22页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,初中数学教学应减轻学生课业负担、控制学生的作业时间,以实现"双减"政策"提质增效"的要求.分层作业与练习设计策略的运用,不仅能辅助教师落实"双减"政策,实现对数学作业时间与数量的精准控制,还能助力学生个性化发展,锻炼学生的数学学科思维素养,提升学习效果.基于此,文章围绕"双减"政策背景下初中数学应用分层作业与练习设计策略展开论述,以期实现初中数学教学提质增效的目的.

    "双减"政策提质增效初中数学数学作业分层设计

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    几何符号语言训练初探

    耿征
    23-25页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022 年版)》要求训练学生合情推理和演绎推理的能力,而这两种能力主要体现在几何符号语言的表达上.几何符号语言作为数学语言的重要分支,在几何学中既是几何知识的载体,又是学生逻辑推理的重要体现,可以说几何的学习离不开对几何语言的理解与掌握.在初中数学学习中,所有几何知识的学习都涉及符号语言的训练和表达.可见,提高几何符号语言的表达能力至关重要.

    几何符号语言训练策略

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    初中数学解题能力培养的基本措施——以2023年绵阳市中考数学第25题为例

    黄燕
    26-28页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习数学知识的重要阶段.在初中数学教学中,采取有效措施加强学生解题能力的培养,会直接影响学生的数学知识学习效果.基于此,在数学教学过程中,教师需要采取有效的情景设计方式,充分激发学生的学习兴趣,并利用典型例题对学生进行解题训练.通过"一题多解""一题多变"等方式让学生找到解题的乐趣,从而在解题教学过程中培养学生的数学思维能力,提高其运用数学知识分析问题和解决问题的能力,提升数学核心素养.文章以一道中考试题为例,分析培养学生解题能力的有效措施.

    初中数学解题能力培养基本措施

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