首页期刊导航|数理化解题研究
期刊信息/Journal information
数理化解题研究
数理化解题研究

旬刊

数理化解题研究/
正式出版
收录年代

    聚焦教学质量的高三数学微专题复习设计——以函数的最值问题为例

    李中阳纪晖
    62-64页
    查看更多>>摘要：本文以函数的最值问题为例,探讨高三数学微专题复习设计方案,希望能够为高中数学教师提供参考及帮助.

    高三数学微专题复习设计函数最值

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养导向下的高中数学解题研究

    陈立云
    65-67页
    查看更多>>摘要：本文主要分析核心素养导向下的高中数学解题,以期为促进高中数学解题教学改革提供参考与借鉴.

    核心素养高中数学解题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    电容器能量公式在强基计划试题中的应用

    黄通
    68-70页
    查看更多>>摘要：电容器中存储的电能及其等价形式,是高校强基计划考试中的一个考点.电容器中存储的静电能可以细分为自能和互能.文章先给出电容器的能量公式,并分析其来龙去脉,然后分析自能和互能以及它们之间的关系,最后给出电容器的能量公式在高校强基计划考题中的应用.

    电容器能量公式自能和互能强基计划

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    高中物理复习策略与学业成绩之间的关系

    邝振有
    71-73页
    查看更多>>摘要：文章通过定性和定量分析,研究发现学生的复习策略在很大程度上影响了他们的学业成绩,而高效的复习策略不仅提高了学业成绩,也能帮助学生深入理解物理学科知识.

    复习策略学业成绩高中物理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以匀变速直线运动教学为例

    林晶
    74-76页
    查看更多>>摘要：通过系统的教学设计和实践,深化学生对匀变速直线运动概念的理解,提高其物理学习的整体水平.本文采用科研实验法,通过设计合理的单元教学路径,旨在激发学生学习兴趣,培养其科学思维和实验技能.研究结果表明,在匀变速直线运动教学中,单元教学法为学生提供了更为系统和有效的学习框架,促进了深度学习的发生.

    深度学习高中物理单元教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中物理教学中斜抛运动及其应用探析

    王小平
    77-79页
    查看更多>>摘要：斜抛运动在生活中随处可见,比如扔铅球、扔石头以及导弹的发射等.文章利用水平和竖直方向的分解以及斜交方向的分解对斜抛运动进行研究,然后结合例题给出斜抛运动的应用探析.

    高中物理斜抛运动应用探析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    高中物理研讨式教学模式探讨——以"曲线运动"为例

    高定珠
    80-82页
    查看更多>>摘要：曲线运动是高考考查的重点和热点,与动力学、电磁学等知识点相结合的题型更是高考的难点.鉴于此,借助研讨式教学模式,可指导学生深刻理解相关知识,并促使学生在主动研讨的过程中拓展解题思路,寻找到全新的解题视角.以曲线运动为例,针对研讨式教学模式的具体应用展开探究,旨在为相关学者提供参考依据.

    高中物理研讨式教学曲线运动课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中物理模型建构及教学方法探索

    张春盛
    83-85页
    查看更多>>摘要：建构模型有助于学生找到物理和生活之间的衔接点,而且还可以形象、直观地呈现教学内容,使其掌握学习物理的窍门,增强解决物理问题的能力.基于此,笔者结合自身多年的教学经验介绍常见的高中物理模型,同时分享一系列有效的教学方法,以供同行参考所用.

    高中物理模型建构教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    微课在高中物理教学中的应用探索

    陈志慧
    86-88页
    查看更多>>摘要：微课概念的提出,标志着全新的教学理念以及教学模式,将其引入高中物理课堂,既与当前的教育教学改革趋势相吻合,也是发展教育教学水平的必然之举.微课在高中物理课堂教学中的应用,具体可以这样实施:运用微课引导课前预习、运用微课激发课堂动力、利用微课做好课后复习.学校层面可以建立微课资源库,这样就能够实现全校共享,从而提高微课教学质量,更好地促进学生综合素养的发展和提升.

    高中物理物理教学微课教学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究

    焦婧
    89-91页
    查看更多>>摘要：实验是物理学科学习的基础,对学生成长过程中核心素养的形成起到关键作用.探究性实验是物理实验教学中的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要途径.在教学实践中,教师应创设具有探究性的情境,引导学生结合物理现象提炼概念知识,并逐渐形成严谨的科学素养.文章以核心素养为导向,简述探究性实验设计的关键要素,并多维度探究高中物理课堂中如何开展探究性实验,旨在提高学生的思考能力和综合素养.

    核心素养高中物理探究性实验教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普