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数理化解题研究
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    浅析高中化学课堂核心素养的培养路径

    齐新红
    122-124页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,核心素养成为学科教学的重要目标.核心素养的培养影响着学生未来的健康成长和综合发展,有着关键意义.高中化学是一门重要的科学学科,强调学生化学探究与创新能力的发展,能有效地促进学生理论结合实践的能力.据此,教师在教学中要立足核心素养目标,灵活地开展教学活动.基于此,本文探讨了培养高中化学学科核心素养的意义,论述了化学课堂核心素养的培养路径,以供参考.

    高中化学核心素养培养路径

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    情境助力 高效教学——高中化学课堂的情境教学策略

    孙计强姚明站
    125-127页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,化学已经成为高中阶段的核心学科,尤其注重学生综合性与实践性的提升.化学学科理论性强,而传统课堂过于枯燥单一,很难激发学生的学习动力,这极大地影响了高中学生整体素养的发展.情境教学法是教学改革进程中的新模式,它能形象化地呈现知识,促进课堂的体验性和互动性.因此,应用情境教学能有效地提升化学教学效果.基于此,本文从情境教学法的意义出发,论述了高中化学课堂情境教学的具体策略,以供参考.

    高中化学情境教学有效策略

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    高中化学教学中解题方法探究——以"离子反应"为例

    李婧
    128-130页
    查看更多>>摘要：《高中化学课程标准(2017 版 2020 年修订)》对离子反应内容的具体要求为:认识酸碱盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离;通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法.本文选取若干与离子反应有关的典型题,以探求学生在应对这一部分题目时的易错点和疑难点,以期能够帮助学生在学习过程中更好地掌握这一部分知识.

    高中化学解题离子反应

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    任务分析法在高中化学问题解决教学中的应用研究

    陈亮
    131-133页
    查看更多>>摘要：任务分析法是培养学生问题分析能力的新方法.本文介绍了任务分析法,论述了任务分析法在高中化学问题解决教学中的应用优势,并提出了几点应用措施,希望为高中化学问题解决教学中任务分析法的应用提供一些参考.

    任务分析法高中化学问题解决教学

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    高中化学课堂提升学生阅读能力策略的探索

    崔恒祥
    134-136页
    查看更多>>摘要：在新高考背景下,化学试题比较注重对学生阅读能力的考查.如工程流程、实验数据与图表分析等题型,这类试题阅读量比较大,他们只有通过深入阅读与认真思考才可准确解题.在高中化学课堂教学中,教师需着重培养与提升学生的阅读能力,为他们的高考做准备.本文针对高中化学课堂中如何提升学生阅读能力进行探索,并制定部分有效策略.

    高中化学课堂教学阅读能力

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    基于学科核心素养的主题式化学实验教学策略——以"物质的分离与提纯"教学设计为例

    周艳
    137-139页
    查看更多>>摘要：基于学科核心素养的主题式实验教学,是大单元概念统摄下的实验模块教学策略,开发学生基础实验潜能体现化学学科思维的教学价值,从而让学生认识到科学探究精神在化学中的重要地位和作用.

    学科核心素养主题式大单元教学设计开发学生科学思维

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    高中化学合作学习理解及其策略优化

    徐燕
    140-142页
    查看更多>>摘要：化学学科具有极强的探究性,而合作学习的引入能够更有效地激活学生的学习潜力,提高每个学生在实际学习过程中的参与率,也能够建立友好合作的学习氛围.高中化学合作学习的优化策略具体包括:基于教材内容,设计合作问题;基于学生主体,推进合作过程;开展课外实践,拓展合作空间.

    高中化学合作学习教学策略

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    高中生物项目式学习的实践——以"植物组织培养"教学为例

    展敏芝
    143-145页
    查看更多>>摘要：本案例基于高中生物项目式学习的相关理论,以"植物组织培养"这一课的教学实践为例,从项目情境、项目资料、项目实施、项目报告、项目延伸几个方面,结合自身的教学实际探讨了高中生物开展项目式学习的具体实践过程,并且从完善项目式学习的角度出发,提出了自己的教学反思和见解.

    项目式高中生物反思实践

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