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数理化解题研究
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    新课标下初中物理实验教学的创新策略研究

    孙祥军
    92-94页
    查看更多>>摘要：实验是物理学科的核心,能够深化理论知识,培养学生科学素养,提升其动手实践能力.《义务教育物理课程标准(2022 年版)》对物理实验教学提出了更为严峻的挑战,要求教师应以学生全面发展为根本,引领学生经历科学探究,在操作、观察、思考与探究中,完成实验探究学习,促进科学思维、探究能力、创新能力的发展.文章聚焦于此,分析了物理新课程标准下实验教学的重要性,结合课堂教学实践,针对物理实验教学模式的创新展开探究,旨在提升初中物理实验教学质量,促进学生的全面发展.

    新课标初中物理实验教学核心素养

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    "双减"政策下初中物理学科体验型作业的设计策略

    林祖辉
    95-97页
    查看更多>>摘要：作业是中小学课堂教学的进一步延伸,能够检验教师的课堂教学效果,也能够精准体现班级学生对课堂知识的掌握情况.初中物理教师在为学生设计体验型作业时,不能直接抄袭练习册内容,也不可照搬优秀教师的作业设计,而是需要结合班级情况和学科教学特征来设计实践活动.本研究主要分析了"双减"政策下初中物理体验型作业应当遵循的设计原则,以人教版初中物理教材为例,详细介绍了如何设计科学、有效的初中物理体验型作业,以期能够促进我国初中物理学科的发展.

    初中物理作业设计体验型

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    生活资源在初中物理教学中的有效运用研究

    陈李清
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,初中物理教学逐渐强调知识与生活的联系,以提高学生的物理学习兴趣和实践能力.文章通过分析生活资源在初中物理教学中的应用意义与策略,探讨其对学生学习效果和全面发展的影响.研究发现,通过创设生活情境、融入生活案例、借助科技手段、利用家居物品实践以及组织实地活动等方式,可以有效将生活资源融入初中物理教学中,加强物理与生活的融合,增强学生的物理实践能力,进而推动学生的全面发展.

    生活资源初中物理教学

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    初中物理"压强"问题专题教学进阶策略

    邵予周
    101-103页
    查看更多>>摘要："压强"是初中物理力学部分重要概念之一,对"压强"相关问题的教学,要遵循学习进阶理论,依托专题课程设计,深化学生对"压强"相关概念及知识点的理解和掌握.概念是构成物理学科的基础,据此文章对学生前认知学情进行分析,分别从进阶起点、专项习题训练、进阶终点三方面来探究与"压强"相关的问题,促进学生在迁移中创新,提升物理学科素养.

    初中物理压强进阶理论专题教学

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    "学程重生成"教育理念在初中物理教学中的应用

    季秋霞
    104-106页
    查看更多>>摘要：李庾南老师提出了"学程重生成"教育理念,意在关注学生学习过程,引领学生参与讨论和探究,促进生成性课堂的构建.长期以来,在初中物理课堂上,问题的设定由教师选择,过于重教而忽视学生的学."学程重生成"教育理念下,问题应该源于学生,由学定教,方能促进知识生成.教师作为课程设计者、组织者和推进者,要联系学生,构建学习情境,指引学生经历完整的知识探究过程,从而在问题解决中获得物理学科素养,提高物理教学质量.

    初中物理"学程重生成"课堂教学

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    指向中考的初中物理复习策略

    李安邦
    107-109页
    查看更多>>摘要：在中考前的物理学科知识复习策略上,很多教师以知识点为主线,导致复习课程变成了重讲,这些知识点仍处于零散状态,不利于学生高阶思维能力的发展.中考复习要做好科学规划,运用深度学习理论,分别从一轮、二轮复习中,明确复习重点,强调学科思维的锻炼,在有限的复习课时内,帮助学生建构物理知识体系,提高复习成效.

    初中物理中考复习策略

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    浅谈如何在初中物理实验教学中培养学生的创新能力

    卢亚娜
    110-112页
    查看更多>>摘要：创新是第一生产力,创新能力是新时代优秀人才必备能力之一.学校作为培育人才的主阵地,应重视学生创新能力的培养.物理实验将理论和实践相联系,创造了一个培养学生创新能力的良好平台.文章阐述了初中物理实验教学对于学生创新能力培养的重要性,探索在初中物理实验教学中培养学生创新能力的方法,以供广大初中物理教师参考借鉴.

    初中物理实验教学创新能力

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    初中物理教学中学生解题能力的培养策略

    李畅林
    113-115页
    查看更多>>摘要：文章以落实《义务教育物理课程标准(2022 年版)》中"让学生学会用物理知识和方法解决问题"的教改建议为目标,以初中物理课程教学为主要研究对象,探讨分析在学科核心素养视域下,通过完善物理课堂教学活动,精心设置物理练习问题,渗透行之有效的解题方法.意在改变当前中学物理解题教学的应试化、题海化倾向,达到进阶学生思维品质,提升学习能力素养的目标.

    初中物理解题思维解题能力

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    "STEM"教育理念下的初中化学教学实践

    李国建何建华
    116-118页
    查看更多>>摘要："STEM"教学实践是一种有意义的教学实践.基于"STEM"视角,教师要在情境中研发项目主题,在探究中实施项目主题,在迁移中推进项目主题,在应用中深化项目主题.在初中化学"STEM"教学中,教师要相信学生、赋能学生、赋权学生,引导学生积极主动地践行"STEM"学习.以此有效地提升学生的综合学力,发展其综合素养.

    "STEM"理念教学实践初中化学

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    "双减"政策下高中化学多样化作业的实施策略

    薛依静
    119-121页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨"双减"政策对高中化学教学的影响,以及在新形势下如何制定多样化的作业策略.通过分析政策的实施和化学教学的特点,提出了一系列在双减政策下推进高中化学多样化作业的策略和实施方法,以促进学生的全面发展.

    "双减"政策高中化学多样化作业教学策略实施方法

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