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数理化解题研究
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    《数理化解题研究》投稿规范

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    隐性直线型路径问题的解法探究——以2019年贵阳市中考数学第15题为例

    张成林
    2-4页
    查看更多>>摘要：2019 年贵阳市中考题中有一道题隐性路径问题,涉及的知识点多,综合性强,属于直线型路径问题,试题有一定的难度.文章重点分析该题解题思路,并给出该题的六种解法,以期对读者提供破解隐性直线型路径问题的思路与方法.

    矩形隐性路径直线型路径旋转相似解法探究

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    平面几何中最值问题的解题策略

    刘景制
    5-7页
    查看更多>>摘要：平面几何中的最值问题是中考的热点,也是难点.解决这类问题的主要依据有两个:一是两点之间,线段最短;二是垂线段最短.最值问题常常涉及圆、三角形和四边形的相关知识,其解题策略主要有:化折线为直线、化双动点为单动点等.

    平面几何圆三角形四边形最值问题解题策略

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    分层教学模式在初中数学教学中的实践分析

    赵芳
    8-10页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习能力、学习意识、科学素养形成与发展的最佳时期.这一阶段,学生不仅具备较强的求知欲望与自我表现能力,而且学习效率较高,是促进学生各项学习能力协同发展的关键时期.但是,由于不同学生对于数学知识的学习与领悟能力存在一定差异性,如果数学教师仍然沿用传统的统一、单一的教学模式组织开展初中数学教学活动,不仅会降低学生的学习兴趣与课堂参与热情,同时还会阻碍学生学科素养及探究能力的形成与发展.合理运用分层教学模式,可以真正实现因材施教,结合不同学习能力的学生制定个性化教学方案,以此提升学生数学学科素养.基于此,文章针对分层教学模式在初中数学教学中的实践进行分析,以供初中数学教师参考借鉴.

    分层教学初中数学教学实践

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    初中学生数学解题中的思维障碍研究

    丁小玲
    11-13页
    查看更多>>摘要：初中数学教学中,学生在解答数学问题时,常常会遇到一些思维障碍,主要表现为:先入为主思维惯性影响,未能灵活变换思维角度,无法掌握分类分解方法,畏难心态与情绪的影响.笔者根据实际教学经验,通过运用实践探究法,明确了解题中的思维障碍的原因:概念不够清晰,解题过程机械模仿,思想方法掌握不佳,缺少独立思考机会.文章基于表现和原因,提出了解题中思维障碍的突破对策:基于问题内容类型,探索更好解题方法;注重实施变式训练,培养独立思考习惯;重视思想方法指导,增强分类讨论意识;创设独立思考机会,定时进行解题训练;根据学生变化情况,综合评价反馈调整.以此破除思维障碍,提升学生的数学核心素养.

    初中数学数学解题思维障碍解题思路核心素养

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    分类思想在初中数学教学中的渗透

    苟树文
    14-16页
    查看更多>>摘要：在当前初中数学课程中,培养学生数学思想逐渐成为最重要的目标之一.分类思想是初中数学中一种非常重要的思想方法.文章立足初中数学教学实践,结合相关文献资料对分类讨论思想进行了研究.笔者以初中数学教学中积累的认知经验为依据,分析了分类思想的基本特征及在初中数学教学中渗透分类思想的必要性,并适当总结了将分类思想渗透于初中数学课程的有效策略.

    分类思想初中数学教学策略

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    核心素养视域下初中数学开展智慧教学的策略研究

    韩洪强
    17-19页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深化,核心素养培养已成为教育教学的重点.文章从核心素养的视角出发,对初中数学智慧教学策略进行研究.首先介绍了核心素养视域下的教学内涵与特点,接着阐述了初中数学智慧教学的优势.文章重点构建了核心素养视域下初中数学智慧教学策略,并结合实例进行分析,希望可以为核心素养视域下的初中数学智慧教学提供策略建议.

    核心素养初中数学智慧教学教学策略

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    新课程改革视域下初中数学教学方法的改革与创新

    王红霞
    23-25页
    查看更多>>摘要：为贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022 年版)》教学建议及要求,文章以初中数学课程教学为研究对象,从数学基础知识教学、数学问题解决教学、数学综合实践活动三个角度探讨推进教学改革与教学创新的策略方法,旨在通过对初中数学课程教学形式、内容、方法、活动的革新优化,达到切实增强初中生数学学习能力、提升初中生数学核心素养的目的.

    新课程改革初中数学数学教学教学创新

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    逆向思维赋能初中数学解题教学新思路

    王吉林
    26-28页
    查看更多>>摘要：在思考和解决问题的过程中,逆向思维是一种有效的思考方法.逆向思维关注学生应变能力与实践能力的综合发展,培养学生的逆向思维是夯实学科核心素养的重要举措.在初中数学解题教学中,教师要有意识地培养学生逆向思维的能力,帮助学生找准解题的突破点,开发思维潜能,提升学习效果,从而提升学生的数学核心素养.

    初中数学解题教学逆向思维思路

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    初中数学教学中学生问题解决能力的培养策略——以一元一次方程的应用为例

    王文燕
    29-31页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,培养学生的问题解决能力变得越来越重要.文章以初中数学教学为背景,探讨了如何通过教学培养学生的问题解决能力,并深入研究了一元一次方程在问题解决中的应用.通过教师的引导和学生的自主探究,能够提高学生的数学思维能力和解决问题的能力,培养学生的数学素养和创新能力,为他们今后的学习和职业发展打下坚实的数学基础.

    初中数学数学教学问题解决能力策略

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