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数理化解题研究
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    函数"隐零点"问题的探究与解决方法

    顾丹华
    62-64页
    查看更多>>摘要：在研究和应用函数的过程中,我们经常会遇到函数的零点问题,除了可以直接求解得到的零点之外,还有一类特殊的零点——"隐零点",这类零点相对比较复杂,导致学生在解题过程中往往会遇到困难.本文分析了求解"隐零点"问题的基本策略,并结合具体例子进行了解题分析,明确了解题思路,旨在帮助学生更好地理解和应用这类复杂的零点问题.

    高中数学函数隐零点

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    高中物理几种临界问题的分析与探讨

    李鹏翔
    65-67页
    查看更多>>摘要：临界问题一般涉及不同状态转变的瞬间,在高中物理中十分常见,不同模型对应不同的临界状态,需要仔细分辨和学习掌握.熟悉并掌握常见的临界模型问题特点和解题思路,有助于学生提高解题效率.

    临界问题高中物理斜面模型绳球模型杆球模型

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    核心素养背景下高中物理实验教学策略探究

    刘宇萍
    68-70页
    查看更多>>摘要：高中物理实验教学对于培养学生的核心素养具有重要意义,通过实验教学,可以提升学生的观察、推理和问题解决等能力,有效培养学生的实验思维和实践操作技能.文章阐述了核心素养背景下高中物理实验教学应遵循的原则,提出了核心素养背景下高中物理实验教学的相关策略,旨在通过提供多样化实验任务、强化实践操作技能、强调实验过程的探究性和提倡团队合作解决问题等物理实验教学方法,提升高中生的创新性、批判性、自主性和协作解决问题的能力,从而促进高中生核心素养的全面发展.

    核心素养高中物理实验教学

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    关于高效落实高中物理实验教学的思考

    董超
    71-73页
    查看更多>>摘要：文章以高中新课程改革为背景,以高中学段物理学科教学中的实验教学为例,从改变教学理念、提高信息素养、创新育人模式三个层面展开分析,结合人教版高中物理教材内容论述了"设计思维""数字化无线传感器"以及"HPS教育模式"在高中物理实验教学中的具体应用,旨在帮助任课教师高效落实高中物理实验教学.

    高中物理教学理念育人模式实验教学

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    通过项目式学习提高高中物理复习的效率——以"让灯泡亮起来"为例

    陈龙
    74-76页
    查看更多>>摘要：项目式学习(project-based learning,简称PBL)是近年来国内外教育中备受瞩目的一种新型教育模式,各级教育组织部门对项目式学习展开研究,开展了很多有关项目式学习的课题,取得不少成果.但是,在实际高中物理课堂中的应用和通过项目学习解决实际问题,以及在培养学生深度学习的教学方式上还需加深理论和实践的研究.文章尝试整合高中涉及的相关物理知识、数学知识,以描绘小灯泡伏安特性曲线为案例,复习电学部分实验和电路知识点,促使学生在建模、分析、推理等方面能力不断提升.

    项目式学习恒定电流高中物理

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    浅谈高中物理教材课后习题的有效使用策略

    汪飞
    77-79页
    查看更多>>摘要：物理是高中教育阶段的主要科目之一,教学目标是培养学生的学科核心素养.课后习题作为物理教材的重要组成部分,在实际教学中占据着较大比例.通过对具体问题的讲解,有利于提高学生的知识运用能力和逻辑思维能力,实现物理综合素养的发展.文章首先分析了高中物理教材课后习题的特点,随后针对习题的有效使用策略进行深入研究,希望能为广大教育工作者提供实践参考.

    高中物理课后习题教材

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    高三物理一轮复习"法拉第电磁感应定律中的电路问题"教学探究

    庄玮
    80-82页
    查看更多>>摘要：为进一步深化课堂教学改革,研讨"自主·体验·领悟"生本课堂教学模式,文章结合高中物理教学实例,采用案例分析法,从课堂设计的角度体现学生的课堂主体地位,以合作助学的方式培养学生的协作能力,通过改变学生的视角,拓宽学生的物理思维能力."法拉第电磁感应定律中的电路问题"通过教学方式的创新,为学生提供了更好的自主学习平台,在教学中取得较好的教学效果,以供各位物理同仁参考.

    高中物理合作助学教学创新

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    NOBOOK虚拟实验平台在高中物理教学实践中的应用——以"磁场对通电导线的作用力"教学片段为例

    包晓静张志红
    83-85页
    查看更多>>摘要：在新课改及数字化教学背景下,虚拟仿真技术走进中学物理课堂,为物理实验教学提供了一种新的模式.文章以"磁场对通电导线的作用力"教学片段为例,主要从创设军事应用情境、创设问题情境、创设模型构建三个方面出发,利用NOBOOK虚拟实验平台进行物理教学,旨在克服传统实验不足,提高课堂效率和实验效果.

    NOBOOK虚拟实验平台科学探究高中物理

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    高中物理有效解题思路的研究分析

    张永柏
    86-88页
    查看更多>>摘要：在高中物理教学中,教师不仅要重视对学生的知识讲解,同时也要注重对学生物理解题思路和方法的培养,这样才能使学生取得更高的答题分数,并更好地解决现实生活中的实际物理问题,促进学生学以致用.文章基于自身的实际教学工作经验,主要对高中物理解题中的一些有效解题思路方法进行分析,希望能为教师的教学和学生的学习提供参考.

    高中物理解题思路

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    高中生物理解题思维障碍与教学策略

    李亮
    89-91页
    查看更多>>摘要：物理学作为一门自然学科,要求学生具备扎实的概念理解和逻辑思维能力.然而,在高中阶段,许多学生在物理学科学习过程中面临理解上的困难,这些困难可能表现为对概念的混淆、理解不透彻、无法将所学知识应用于实际问题,在分析问题时难以抓住关键点,不仅影响学生的学业成绩,更可能削弱他们对物理的兴趣和信心.因此,深入探究高中生在物理解题过程中的思维障碍及其学习策略至关重要.文章先分析解题思维障碍的具体表现,然后分析导致解题思维障碍的原因,最后以高中生物理学科为基础,提出解题思维培养教学策略,以期提升物理教学效果.

    高中物理解题思维障碍

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