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数理化解题研究
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    核心素养下初中物理"情境+体验式"教学模式创新与实践

    徐立中
    89-91页
    查看更多>>摘要：初中物理教学需转变墨守成规的教学模式,应更多地将物理教学与实际生活相结合,实现情境式教学.文章简要分析了当前初中物理教学中存在的问题,结合教学经验,探索核心素养下初中物理"情境+体验式"教学模式创新与实践方案,以期得到良好的教学成效.

    核心素养初中物理情境体验式

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    基于核心素养的初中物理有效作业设计方法探究

    陈楚
    92-94页
    查看更多>>摘要：有效作业在学习过程中具有重要作用.文章通过研究初中物理核心素养的有效作业设计,提出了适应学生认知水平、培养学生动手能力、鼓励学生合作探究和促进学生创新思维的有效作业设计原则,并结合案例分析和实证研究,阐述了基于以上原则的具体作业设计策略,以供初中物理教师参考与借鉴.

    初中物理核心素养有效作业

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    初中物理教学中大单元整体教学法的应用策略分析

    李雪
    95-97页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育改革事业的不断发展,在教育教学过程中,出现了许多新颖的教学模式和教学方法.其中,大单元整体教学法在初中物理教学中的合理应用,有效促进了初中物理教学水平的提升.大单元整体教学法是基于系统思维的指导,从培养初中生物理核心素养角度出发,根据教学计划和课程安排来完成大单元的教学内容划分,划分之后开展大单元整体教学设计,并以此为基础实施教学.文章结合大单元整体教学法的主要特征,着重分析初中物理教学中大单元整体教学法的应用策略,包括划分物理教学大单元,明确单元整体教学重点与目标,设计物理大单元教学活动,创设大单元整体教学作业,希望能为初中物理教学中应用大单元整体教学法提供可靠的参考依据.

    初中物理大单元教学整体教学法

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    深度思考在学科核心素养培养中的实践应用——以初中物理"二力平衡"教学为例

    陆云凤
    98-100页
    查看更多>>摘要：深度思考是在问题引导下,层层推理、深入分析、由浅入深、由表及面地不断深化认知和提升认知的探究过程.文章基于初中物理"二力平衡"的教学实践,介绍了分析、论证、发散、逆向和关联五种思考方式培养学科核心素养的实践与应用.

    深度思考核心素养初中物理

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    STEM理念下开展物理综合实践活动的研究

    陈小军
    101-103页
    查看更多>>摘要：在STEM教育理念中,S代表科学,T代表技术,E代表工程,M代表数学.STEM教育不仅仅是将四门学科进行简单的叠加,而是要求教师在课堂中将它们有机融合创新,实现一种综合的教学方法.通过将STEM理念应用于中学物理教学实践,可以有效培养学生的思维能力,进而提升他们的创新思维能力.

    综合实践STEM初中物理

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    论如何做好初中物理与小学科学的有效衔接

    张皞
    104-106页
    查看更多>>摘要：强化小学科学的学习,丰富学生知识储备,可以激发学生学习科学的兴趣,为学生初中阶段物理知识的学习奠定基础.基于此,文章首先分析了小学科学与初中物理衔接的必要性,接着探讨了初中物理与小学科学的教学差异,最后结合教学实践,提出了初中物理与小学科学衔接的相关对策.

    初中物理小学科学衔接

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    思维画像突破复习课顽疾——以"浮力"复习为例

    钱伟莫微佳
    107-109页
    查看更多>>摘要："思维画像"式的复习课是对思维型课堂的一种全新应用,具有广泛推广和实践的价值.巧用"思维画像"能激活课堂,促进教学评一致性.浙教版科学浮力复习课通过说一说、画一画、称一称、标一标、猜一猜五个环节层层递进,全面立体展现学生思维活动的画像.

    复习课思维画像浮力

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    生活资源在初中物理教学中的有效运用研究

    杨晖明
    110-112页
    查看更多>>摘要：初中物理教学既是知识传递的过程,更是激发学生对科学的兴趣、培养科学探究能力的契机.然而,当前初中物理教学普遍存在问题,如抽象概念难以理解、知识迁移运用不够等.文章将深入探讨生活资源在初中物理教学中有效运用的策略,旨在激发学生的兴趣,深化对物理概念的理解,培养学生实际操作和科学探究的能力.

    生活资源初中物理教学

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    指向情感态度价值观原始物理问题的教学研究

    李明芳
    113-115页
    查看更多>>摘要：原始物理问题教学是新课改背景下物理学科教学模式转变的重要方法,其本质是建立生活问题与物理现象之间的联结关系,有助于学生直观体验物理知识中的生活价值观念,对于培养学生的学习能力、强化情感态度价值体验具有重要的意义.文章针对初中物理情感态度价值观的渗透需求,研究了指向情感态度价值观原始物理问题的教学方式,通过实际教学案例证明了本方法在引入生活经验、强化学生学习迁移能力方面的有效性.

    情感态度价值观生活现象初中物理教学

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    新课标背景下初中化学课堂的优化策略

    曹金娥
    116-118页
    查看更多>>摘要：化学学科理论性与实践性强,具有综合性特点,对学生科学能力的培养有良好价值.据此,文章从新课标背景下优化化学教学的必要性出发,论述了具体的优化策略.

    新课标优化策略初中化学

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